湖南省邵东市第三中学2025-2026学年高二上学期2月期末考试政治试题（含解析）.docxVIP

邵东三中2025年下学期高二期末考试试卷

思想政治

时量：75分钟分值：100分

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

第I卷（选择题，共48分）

一、选择题。（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确选项。）

1.“十五五”规划的建议，既准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，又对未来5年发展做出顶层设计和战略擘画，指明发展目标。这体现出意识（）

①来源于现实，是对客观存在的如实反映

②具有自觉选择性，能确立社会发展目标

③具有主动创造性，能推测未来发展趋势

④能直接改造客观世界，推动目标的实现

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

【答案】C

【解析】

【详解】①：正确的意识是对客观存在的如实反映，①排除。

②③：“十五五”规划建议基于对当前国内外形势的深刻分析，并主动设定未来五年的发展目标(体现自觉选择性)，同时其顶层设计展现了预见和规划未来的能力(体现主动创造性)，这正是意识能动性的体现，②③正确。

④：意识不能直接改造客观世界，必须通过实践才能改造客观世界，④排除。

故本题选C。

2.2025年9月10日，国家主席习近平向2025年中国国际服务贸易交易会致贺信，信中指出，当前，世界经济格局深刻变化，全球发展挑战与机遇并存。中国愿同各方一道，携手推进全球服务贸易开放创新合作，建设开放型世界经济，为构建人类命运共同体不断注入新动力。为此，我国需要（）

①把握联系的普遍性，坚持用联系的观点看问题

②立足关键部分，用局部的发展推动整体的发展

③把握联系的多样性，一切以时间地点条件为转移

④树立创新观念，全力支持新出现事物的成长

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】B

【解析】

【详解】①：我国推动服务贸易发展需要把握联系的普遍性，坚持用联系的观点看问题，①正确。

②：应立足整体，而不是立足关键部分，②错误。

③：中国推动服务贸易合作，需要把握内部条件和外部条件等，把握联系的多样性，一切以时间地点条件为转移，③正确。

④：我们要全力支持新事物成长，而新出现的事物不一定是新事物，④错误。

故本题选B。

3.2025年《政府工作报告》提出，将“全方位扩大国内需求”列在年度重点任务首位，以“科技创新赋能新质生产力”为核心支撑，集中力量破解内需乏力、高端技术不足等突出问题，推动经济质效提升。这一工作要求体现的方法论是（）

①坚持两点论，全面统筹经济发展的各个领域

②聚焦主要矛盾，集中资源攻克核心任务

③把握矛盾主要方面，辨析经济运行的主流与支流

④牵住工作“牛鼻子”，精准定位发展关键突破口

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】D

【解析】

【详解】①：材料将“全方位扩大国内需求”列在年度重点任务首位，强调的是坚持重点论，而非坚持两点论，“全面统筹经济发展的各个领域”，①不符合题意。

②④：将“全方位扩大国内需求”列为年度重点任务首位，以“科技创新赋能新质生产力”为核心支撑，体现牵住工作“牛鼻子”，聚焦主要矛盾，精准定位发展关键突破口，集中资源攻克核心任务，②④正确。

③：材料体现的是抓主要矛盾，而非把握矛盾主要方面，辨析主流与支流，③不符合题意。

故本题选D。

4.下图漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品）蕴含的哲理是（）

①实现人生价值需要顽强拼搏的精神

②矛盾着的双方具有相互转化的趋势

③矛盾的斗争性和同一性相互对立、相互转化

④事物发展的实质是前进性和曲折性的统一

A①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】A

【解析】

【详解】①：漫画强调“继续”才能走向上坡，体现了通过坚持不懈的奋斗克服困难，实现人生价值，即实现人生价值需要顽强拼搏的精神，①正确。

②：漫画中“停止”与“继续”，“谷底”与“上坡”构成矛盾双方，在一定条件下可以相互转化，即矛盾着的双方具有相互转化的趋势，②正确。

③：斗争性和同一性不能相互转化，矛盾双方具有相互转化的趋势，③排除。

④：事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，④排除。

故本题选A。

5.为充分发挥典型案例的警示教育作用，最高法发布2025年中国反家暴典型案例。这些案例针对当前涉家暴案件的实际情况，突出强调家庭暴力不是家庭纠纷，施暴就是违法的理念，彰显了对家庭暴力“零容忍”的态度。这说明（）

①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的

②认识是主观与客观具体的历史