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德育工作计划第二学期6

一、总体工作目标

1.1.明确德育工作指导思想

(1)在新时代背景下，德育工作指导思想应紧密结合国家教育方针和社会主义核心价值观，以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。具体而言，应坚持以德为先，注重学生全面发展，强化学生道德品质、法治意识和文明素养的培养。根据《中国教育现代化2035》规划，到2035年，我国教育现代化水平将全面提升，其中德育工作将实现全面覆盖、全员参与、全过程贯穿，形成具有中国特色、世界水平的德育体系。

(2)德育工作指导思想强调，要充分发挥学校教育的主渠道作用，通过课程教学、实践活动、校园文化建设等多种途径，将德育融入教育教学全过程。例如，某中学通过开展“文明礼仪教育月”活动，让学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，如尊师重道、团结友爱、诚实守信等。据统计，该活动参与学生达1000余人，通过实践活动，学生文明礼仪素养得到了显著提升。

(3)德育工作指导思想还要求，要注重家校社协同育人，形成全社会共同关注和支持德育工作的良好氛围。以某城市为例，当地教育部门联合社区、企业、家庭等多方力量，共同开展德育实践活动，如“社区志愿服务”、“企业参观学习”、“亲子阅读”等，有效促进了学生的全面发展。据统计，参与这些活动的家庭超过2000户，学生的社会责任感、创新精神和实践能力得到了明显增强。

2.2.制定德育工作总体目标

(1)制定德育工作总体目标应遵循国家教育改革发展的总体要求，紧密结合学生成长规律和社会发展需求。以提升学生综合素质为核心，旨在培养学生具备良好的道德品质、扎实的文化基础、较强的社会责任感和创新精神。例如，某地区教育部门制定了“德育工作三年行动计划”，明确提出到2025年，德育工作覆盖面达到100%，学生道德素养明显提高，其中，优秀学生比例达到30%，违纪行为发生率下降至5%以下。

(2)德育工作总体目标应包括以下方面：一是强化社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；二是加强法治教育，提高学生的法治意识和法律素养；三是推进心理健康教育，促进学生身心健康发展；四是深化国防教育和爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和国家荣誉感。以某小学为例，该校通过开展“社会主义核心价值观进课堂”活动，将核心价值观融入日常教学，学生道德素养得到显著提升，活动覆盖面达全校学生95%。

(3)德育工作总体目标还应关注学生个性化发展，培养具有创新精神和实践能力的未来人才。具体目标包括：提升学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯；增强学生团队协作精神，提高学生人际交往能力；拓宽学生国际视野，培养学生具有国际竞争力。某中学通过开展“国际交流项目”，邀请外国学生来校交流，拓宽了学生的国际视野，增强了学生的跨文化交流能力。据统计，参与项目的学生中，有80%表示提升了英语水平，90%表示增强了国际视野。

3.3.确立德育工作重点

(1)确立德育工作重点应围绕学生的核心素质和关键能力展开。当前，德育工作的重点包括：首先，强化社会主义核心价值观教育，确保学生具备正确的价值导向和道德判断力；其次，加强法治教育，提高学生的法律意识和法治素养；再者，推进心理健康教育，关注学生的心理健康和情绪管理能力。以某市为例，全市中小学开展了“法治教育进校园”活动，覆盖学生达10万人，通过活动，学生的法治意识提高了20%。

(2)在具体实施中，德育工作重点还应包括培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。例如，某中学实施了“自主学习能力提升计划”，通过课程改革和教学方法创新，学生的自主学习能力提升了15%。此外，重点还应放在培养学生的团队协作精神和领导能力上。以某高校为例，其学生社团活动参与率达90%，通过社团活动，学生的团队协作能力和领导力得到了显著提高。

(3)德育工作重点还包括培养学生的社会责任感和实践能力。某地区教育部门组织了“社区志愿服务”活动，参与学生达5万人，通过服务社区，学生的社会责任感提升了25%，实践能力得到了有效锻炼。同时，注重学生的审美教育，提升学生的文化素养。某市通过实施“校园文化艺术节”，学生的艺术素养和审美能力得到了显著提升，参与活动的学生满意度达到95%。

二、德育课程与教学

1.1.深化德育课程改革

(1)深化德育课程改革是提高德育工作质量的关键环节。首先，应优化课程结构，将德育内容融入各学科教学中，实现德育的全面覆盖。以某省为例，该省在中小学课程中全面实施德育课程改革，将德育内容融入语文、历史、地理等学科，使德育教育成为课程体系的重要组成部分。据统计，德育课程改革后，学生的道德素养平均提升了18%。

(2)其次，创新德育教学方法，采用多元化的教学手段，提高德育课程的吸引力和实效性。例如，