常量与变量：八年级数学优质课程设计.pdfVIP

教学目标

1.通过实例体验在一个过程中有些量固定不变,有些量不断地变化;

2.了解常量、变量地概念,体验在一个过程中常量与变量相对地存在;

3.会在简单的过程中辨别常量和变量。

2学情分析

本节课的教学对象是八年级学生,函数概念的形成是人类活动不断深化的结果,是人类思维能

力和认识能力提高的结果.函数概念由模糊到清晰经历了近300年,足以说明了的程度.

我们都知道,观念上的转变是非常的,所以要使学生实现观念上的转变,首要的任务是使

学生接触运动现象,认识运动现象,思考运动现象,这样才能使学生认识变量的存在,然后逐步

使学生理解变量的意义,实现由常量到变量的转变.函数是研究运动变化的重要数学模型,它

于客观实际,又服务于客观实际。

3重点难点

重点:常量与变量的概念;

难点:本节的范例情境较为复杂,是本节教学的难点

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】5.1常量与变量

活动2【练习】活动

【课前尝试】

1.一辆长途客车从驶向,全程不变的量有_____,在变的量

有_____。

2.在一个过程中,固定不变的量称为,在一个过程中,可以取不同数值的量

称为_____。

教学目标

1.通过实例体验在一个过程中有些量固定不变,有些量不断地变化;

2.了解常量、变量地概念,体验在一个过程中常量与变量相对地存在;

3.会在简单的过程中辨别常量和变量。

2学情分析

本节课的教学对象是八年级学生,函数概念的形成是人类活动不断深化的结果,是人类思维能

力和认识能力提高的结果.函数概念由模糊到清晰经历了近300年,足以说明了的程度.

我们都知道,观念上的转变是非常的,所以要使学生实现观念上的转变,首要的任务是使

学生接触运动现象,认识运动现象,思考运动现象,这样才能使学生认识变量的存在,然后逐步

使学生理解变量的意义,实现由常量到变量的转变.函数是研究运动变化的重要数学模型,它

于客观实际,又服务于客观实际。

3重点难点

重点:常量与变量的概念;

难点:本节的范例情境较为复杂,是本节教学的难点

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】5.1常量与变量

活动2【练习】活动

【课前尝试】

1.一辆长途客车从驶向,全程不变的量有_____,在变的量

有_____。

2.在一个过程中,固定不变的量称为,在一个过程中,可以取不同数值的量

称为_____。

3.三角形的一边长7cm,它的面积为S,这边上高为h的关系式,其中常

量是_____,变量是_____。

课内学习:

指出下列过程中的常量与变量

⒈假设钟点工的工资为6元/时,则工作时数t(时)与工资额m(元)之间的

关系式是m=6t

其中常量是___________.变量是___________.。

⒉圆周长C与圆的半径r之间的关系式是C=2πr,其中常量是___________.变

量是___________.

3.某种报纸每份a元,x份此种报纸共需y元,则y=ax中的常量是

__________,变量是___________.

活动3【活动】活动三

【畅所欲言】请同学自己举几个常量和变量的实际例子。

(1)_______________________________