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- 2026-02-06 发布于辽宁
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一年级地方课程教学进度安排
地方课程是基础教育课程体系的重要组成部分，对于培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的作用。针对一年级学生的年龄特点和认知规律，本教学进度安排旨在通过生动有趣、贴近生活的教学活动，引导学生初步了解家乡的风土人情、历史文化、自然环境，激发爱家乡、爱祖国的情感，养成良好的行为习惯。
一、课程总览与目标
课程性质：本课程是面向一年级学生开设的地方特色课程，以学生生活为基础，以家乡文化为核心，注重实践性、体验性与趣味性的统一。
核心目标：
1.情感态度与价值观：萌发爱家乡、爱祖国的朴素情感；培养对自然和社会的好奇心、求知欲；养成讲文明、懂礼貌、爱护环境、遵守规则的良好品德。
2.知识与技能：初步了解家乡的名称、地理位置、风景名胜、特产美食、传统节日和英雄模范人物等；学习运用简单的观察、比较、体验等方法认识事物；发展语言表达能力和动手操作能力。
3.过程与方法：通过听故事、看图片、唱儿歌、做游戏、实地观察、动手制作等多种形式，引导学生在活动中感知、在体验中学习、在合作中成长。
二、学期教学进度安排
第一学期：我爱我的家乡
学期目标：
*初步了解自己家乡的名称、所在位置（如市区、县区）。
*认识家乡的一两个著名景点或标志建筑，感受家乡的美丽。
*知道家乡的几种特色美食或特产，体验家乡的富饶。
*学习基本的文明用语和行为规范，争做文明小市民。
具体周次与内容安排：
周次范围
单元/主题
主要教学内容
教学活动建议
重点提示
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1-2周
开学第一课：我是小学生啦
认识地方课程；了解课程学习的基本要求；分享暑假见闻，初步感知家乡的变化。
谈话交流、故事导入、制定班级约定。
营造轻松愉快的学习氛围，激发学习兴趣。
3-5周
我的家乡叫什么
知道自己家乡的名称（省、市、区/县）；能在地图上找到家乡的大致位置（通过简化地图或示意图）；学习用自豪的语气介绍家乡的名字。
看地图（简易版）、听故事《家乡的名字》、学说家乡话（简单问候语）、制作“我的家乡”小卡片（写上家乡名字）。
结合学生已有经验，降低认知难度。
6-9周
家乡的美景真好看
认识家乡1-2处有代表性的自然景观或人文景观（如公园、广场、古迹等）；了解其名称和简单特点；感受家乡的美丽，萌发热爱之情。
观看图片/视频资料、听老师或家长介绍、学唱赞美家乡的儿歌或童谣、绘画“我眼中的家乡美景”。
选择学生较熟悉或易于理解的景点。
10-12周
家乡的美食真好吃
了解家乡的几种特色小吃或农产品；知道它们的名称和简单的样子；感受家乡物产的丰富。
看图片/视频、听美食故事、品尝安全的地方小零食（注意过敏）、绘画“我喜欢的家乡美食”。
强调饮食卫生，避免涉及复杂制作过程。
13-15周
家乡的节日真热闹
初步了解家乡过春节、中秋节等主要传统节日的简单习俗（如贴春联、吃月饼等）；感受节日的欢乐氛围和家庭的温暖。
听节日故事、学唱节日儿歌、制作简单的节日手工作品（如灯笼、窗花）、分享自己家过节的趣事。
结合时令节日进行教学效果更佳。
16-18周
我爱文明家乡
学习基本的文明行为规范（如不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护花草树木、礼貌待人）；知道这些行为能让家乡更美丽。
情景表演、看文明行为图片/视频、讨论“怎样做才是文明的小市民”、制作“文明小贴士”。
注重行为习惯的引导和日常渗透。
19-20周
学期回顾与总结
回顾本学期所学内容；分享学习收获和体会；进行简单的成果展示。
小组讨论、个人分享、“我的家乡”主题小报/绘画展、评选“家乡小卫士”。
多鼓励、多肯定，让学生体验成功的喜悦。
第二学期：家乡的故事多
学期目标：
*进一步了解家乡的历史小故事或传说（简化版）。
*认识家乡的一两位杰出人物（如古代先贤、现代英模的简单事迹）。
*了解家乡的一些传统文化（如民间艺术、传统手工艺的简单形式）。
*增强对家乡的认同感和
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