五年级英语Unit5 PartA Let’s Learn教学设计.pdfVIP

教学设计

上课年级

五年级

单位课题名称

安吉县晓墅小学Unit5PartALet’sLearn

个人简介:

晓墅小，教龄13年。曾经获得安吉县优质课一等奖，湖州市优

获得县优质课二等奖，并荣获安吉县教坛新秀、安吉县美丽的荣誉。教学风格清新自然，特别

关注学生英语学习语境的创设，是一位不断努力的学习型。

分析:

unit5重点学习如何询问某物属于何人及其应答，以及现在进行时的运用。本是

unit5partA部分的let’slearn，重点是掌握名词性物主代词的用法。包括以前学过的

形容词型物主代词在内，本涉及到的单词比较多，对于学生而言也是全新的内容，以

前面的课文中没有接触过。根据班级学生的学习能力，不要求一节课熟练掌握所有重难点。

单词，重在让学生在的语境中体验新词汇的使用。

设计思路:

贯穿整堂课的话题是“这是谁的？这是谁的狗？”使用授课班级学生的来导入并新授his、

hers、mine、yours、ours、theirs，并且将新授单词以及对应的形容词性物主代词his、her、my、

your、our、their全部呈现在黑板上，供学生在需要使用时随时查看。接着通过一首歌曲和对歌词的仿

写来操练yours、mine、ours、theirs。利用，讨论Mike、Chenjie和MissGreen的狗来

操练his、hers、theirs。然后以“这是谁的小狗？”为由，将所有名词性物主代词整合到一个中，

让学生体验这些词在实际情境中的使用。最后让学生填写一个知识点表格，总结一堂课的内容。

教学目标、教学重难点分析:

教学目标:

能听懂、会说、会认读mine、his、hers、yours、ours、theirs这些名词性物主代词。

学生能在具体语境中正确使用名词性物主代词。

学生在讨论事物的归属问题时体验的快乐。

教学重点：掌握名词性物主代词的用法。

难点：形容词性物主代词与名词性物主代词在具体语境中的正确使用。

板书设计:

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教学设计

上课年级

五年级

单位课题名称

安吉县晓墅小学Unit5PartALet’sLearn

个人简介：

晓墅小，教龄13年。曾经获得安吉县优质课一等奖，湖州市优

质课二等奖，并荣获安吉县教坛新秀，安吉县美丽的荣誉。教学风格清新自然，特别

关注学生的英语学习语境的创设，是一个