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《我和我的同伴》教学设计

一、教学背景与需求分析

在深化基础教育课程改革的当下，核心素养导向的教学理念已成为中小学教育实践的核心指引。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的全面实施，语言运用、思维能力、审美创造与文化自信四大核心素养的协同发展被置于前所未有的高度。其中，社会参与和责任担当作为学生全面发展的重要维度，亟需通过具体教学活动予以落实。《我和我的同伴》作为统编版小学语文六年级上册第三单元的精读课文，正是承载这一教育使命的关键载体。该单元以“成长的足迹”为主题，通过系列叙事性文本引导学生审视自我与他人的关系，而本篇课文以细腻的笔触描绘了主人公与同