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《我家的好邻居》教学思路与设计

教学背景与需求分析

在当前社会快速城市化进程中，邻里关系逐渐疏离已成为普遍现象，尤其对小学生而言，社区意识薄弱、人际交往能力不足的问题日益凸显。作为小学语文低年级段的重要课文，《我家的好邻居》不仅承载着语言文字训练的基础功能，更蕴含着丰富的德育内涵。该课文以儿童视角讲述邻里互助的温馨故事，通过日常生活的细节展现社区和谐的价值。在前期调研中，我们对三所城区小学的200名二年级学生进行了问卷调查，结果显示超过70%的学生对“邻居”概念仅停留在物理距离的认知层面，缺乏情感联结的体验。许多孩子甚至无法说出隔壁住户的姓名，更遑论主动参与社