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高校线上教学资源开发计划

引言

随着信息技术的飞速发展与教育教学改革的不断深化，线上教学已成为高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。优质线上教学资源是保障线上教学质量、促进学生自主学习、实现教育公平与卓越的核心基础。为系统推进我校线上教学资源建设，提升教学水平与人才培养质量，特制定本线上教学资源开发计划。本计划旨在明确资源开发的目标、路径、标准与保障机制，为各院系、各专业提供行动指南，确保线上教学资源建设工作有序、高效、高质量开展。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，以提升教育教学质量为核心目标。紧密结合学校学科专业特色与人才培养定位，充分运用现代信息技术，遵循教育教学规律和在线学习规律，坚持需求导向、质量优先、开放共享、持续迭代的理念，系统规划、分类建设、重点突破，打造一批能够有效支持自主学习、协作学习和深度学习的优质线上教学资源，服务于学校人才培养和社会服务功能的充分发挥。

（二）基本原则

1.需求导向，育人为本：紧密围绕学校人才培养目标、专业人才培养方案以及学生学习需求，将立德树人融入资源建设全过程，注重培养学生的知识、能力和素养。

2.质量优先，内涵发展：严把资源质量关，确保内容科学准确、结构合理、呈现规范、交互友好，注重资源的思想性、科学性、先进性和适用性。

3.开放共享，协同共建：鼓励跨学科、跨院系、乃至跨校合作，推动优质资源的校内共享与校际交流，探索建立可持续的资源共建共享机制。

4.技术赋能，融合创新：积极运用成熟、适宜的信息技术与数字媒体技术，创新资源呈现形式与教学互动模式，推动信息技术与教育教学深度融合。

5.持续迭代，动态优化：建立资源建设与应用的反馈机制，根据教学实践、学生反馈和技术发展，对资源进行定期更新与优化，保持资源的鲜活性和有效性。

二、建设目标

（一）总体目标

经过一段时间的系统建设，形成覆盖主要学科专业、结构合理、类型多样、质量优良、特色鲜明的线上教学资源体系。建立健全线上教学资源开发、管理、应用与评价的长效机制，显著提升教师运用线上资源开展教学的能力，有效支持学生个性化学习和泛在学习，为构建线上线下融合的新型教学模式、提升学校整体教育教学质量奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.资源数量与覆盖面：重点建设一批核心课程的在线开放课程（如MOOCs、SPOCs），开发系列化的微课、虚拟仿真实验、教学案例、习题库、课件等多种类型的教学资源，逐步覆盖公共基础课、专业基础课及部分专业核心课程。

2.资源质量与特色：打造若干门在国内或区域内有影响力的精品在线开放课程，培育一批体现学校学科优势和专业特色的优质教学资源，形成品牌效应。

3.平台建设与管理：优化升级学校在线教学平台功能，提升用户体验，建立统一规范的资源管理与共享机制，实现资源的高效检索、便捷获取与规范使用。

4.教师能力提升：通过培训、研讨、示范等多种形式，提升教师的在线教学理念、资源设计与开发能力、信息技术应用能力。

5.应用效果与评价：推动线上教学资源广泛应用于日常教学，形成良好的教学生态。建立科学的资源应用效果评价体系，持续改进资源质量与教学方法。

三、主要任务与实施路径

（一）资源体系规划与分类建设

1.核心课程资源建设：

*在线开放课程（MOOC/SPOC）：优先选择受众面广、基础性强、教学团队实力雄厚的课程进行建设。按照国家级或省级精品在线开放课程标准，精心设计课程结构、教学内容、教学活动与评价方式，制作高质量的教学视频和配套资源。

*专业核心课程资源包：针对专业核心课程，开发包含课程标准、教学设计方案、课件、微课视频、重点难点解析、拓展阅读材料、实验指导、习题集与答案、参考文献等在内的系统化资源包，支持混合式教学的开展。

2.特色化辅助资源开发：

*微课资源：围绕课程中的重点、难点、疑点以及关键技能点，开发一批时长精炼、主题突出、形式多样的微课，满足学生碎片化学习和个性化辅导需求。

*虚拟仿真实验教学资源：针对实验教学中存在的高成本、高风险、难再现等问题，重点建设一批虚拟仿真实验项目，拓展实验教学的广度和深度，提升学生实践能力。

*案例库与习题库：组织编写和收集具有代表性的教学案例，建设门类齐全、难度分级、自动批改与反馈功能完善的试题库和作业库，支持形成性评价和个性化学习诊断。

*数字教材与讲义：鼓励教师编写或改编富媒体数字教材、讲义，整合文本、图片、音频、视频、动画等多种元素，增强内容的吸引力和可读性。

（二）开发机制创新与团队建设

1.构建协同开发机制：

*建立“课程负责人+主讲教师+教学设计人员+技术支持人员+学生代表”的协同开发团队模式。课程负责人统筹规划，主讲教师负责内容设计与主讲