幼儿园科学实验教案集锦.docxVIP

幼儿园科学实验教案集锦

各位幼教同仁，大家好！在幼儿园阶段，科学启蒙教育的核心在于激发孩子们对周围世界的好奇心与探索欲。通过亲自动手操作，孩子们不仅能获得直观的科学体验，更能在观察、提问、思考和解决问题的过程中，培养初步的科学素养。下面，我将分享几个经过实践检验、深受孩子们喜爱的科学实验教案，希望能为大家的日常教学带来一些灵感与帮助。

一、小班科学活动：颜色变变变

对于小班的幼儿来说，色彩的变化最能吸引他们的注意力。这个实验操作简单、现象明显，能让孩子们在惊喜中感知颜色混合的奇妙。

核心目标：

1.感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，对色彩变化产生兴趣。

2.尝试用简单的词汇描述自己的发现。

3.在操作中体验探索的乐趣。

所需材料：

透明小杯子若干（最好是一次性塑料杯，安全轻便），清水，红、黄、蓝三种食用色素（或水彩颜料），小滴管或小勺子（每桌一份），白色调色盘或浅盘（可选）。

实验步骤与引导：

1.情境导入与材料展示：“小朋友们，今天老师带来了几种神奇的颜色宝宝，它们是红色、黄色和蓝色。我们来看看，如果把它们抱在一起，会发生什么有趣的事情呢？”出示色素和杯子，引导幼儿认识。

2.初次探索——单色体验：教师在一个杯子里倒入清水，滴入一滴红色色素，轻轻晃动，引导幼儿观察水的颜色变化。“哇，水变成什么颜色了？”用同样的方法展示黄色和蓝色。

3.混合探索——两两相遇：

*“如果红色宝宝和黄色宝宝抱在一起，会怎么样呢？”教师演示：取一杯清水，滴入红颜料，再滴入黄颜料，轻轻晃动。“看！变成了什么颜色？”（橙色）

*“红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起呢？”（紫色）鼓励一名幼儿上来尝试操作，教师在旁协助。

*“那黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起，又会变出什么颜色？”（绿色）请幼儿分组进行尝试，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要把色素弄到衣服上。

4.自由创作与分享：提供调色盘和更多杯子，让幼儿自由尝试混合不同的颜色，看看能变出多少种不一样的颜色。“你变出了什么颜色？是怎么变出来的？”

科学原理小揭秘（教师掌握）：我们通常所说的三原色是红、黄、蓝。这三种颜色是无法通过其他颜色混合得到的，但它们可以按照不同的比例混合在一起，产生出许多其他的颜色，比如红色和黄色混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，黄色和蓝色混合成绿色。

温馨提示：活动前可以给幼儿穿上罩衣，准备好湿巾。鼓励幼儿大胆尝试，并耐心倾听他们的发现和想法。

二、中班科学活动：会跳舞的葡萄干

这个实验趣味性强，能让幼儿直观地观察到物体在液体中的浮沉变化，初步感知密度和气泡的作用。

核心目标：

1.观察葡萄干在碳酸饮料中的运动变化，乐于表达自己的发现。

2.对物体的浮沉现象产生探究兴趣。

3.学习按步骤进行简单的实验操作。

所需材料：

透明玻璃杯或塑料杯（每个幼儿一个），碳酸饮料（如苏打水、雪碧，无色的效果更佳，便于观察），葡萄干（或小玉米粒、干黄豆等小颗粒状物体），小勺子，托盘（防止液体溢出）。

实验步骤与引导：

1.问题导入，激发兴趣：“小朋友们，我们都吃过葡萄干，它是什么样子的？如果把葡萄干放进水里，会怎么样呢？”（幼儿自由猜测）“今天我们来试试把葡萄干放进一种特别的水里，看看会发生什么神奇的事情！”

2.教师示范与幼儿操作：

*教师在玻璃杯中倒入约三分之二杯的碳酸饮料。

*“现在，我们用小勺子取几颗葡萄干，轻轻地放进杯子里，仔细看哦！”

*幼儿分组操作，教师巡回指导，提醒幼儿不要把饮料洒出来。

3.引导观察与讨论：

*“葡萄干放进去后，一开始是沉下去还是浮起来的？”（通常会先沉下去）

*“你们再耐心等一等，仔细看看葡萄干宝宝有没有动起来？它在干什么呀？”（引导幼儿观察到葡萄干表面会附着许多小气泡，然后慢慢浮起来）

*“哇！葡萄干浮起来了！它浮到水面上之后又会怎么样呢？”（葡萄干到达水面，气泡破裂，葡萄干又会沉下去）

*“你们看，葡萄干是不是像在跳舞一样，一会儿上来，一会儿下去？”

4.鼓励尝试与发现：“是不是每一颗葡萄干都在跳舞呢？如果我们再放几颗进去，会怎么样？”

科学原理小揭秘（教师掌握）：碳酸饮料中含有大量的二氧化碳气体，这些气体会以小气泡的形式不断释放出来。当葡萄干放入饮料中，其表面的小缝隙会吸附这些二氧化碳气泡。气泡附着在葡萄干表面，增加了葡萄干的体积，使其整体密度变小，从而受到更大的浮力，带着葡萄干一起浮到液面。当葡萄干到达液面后，气泡破裂，二氧化碳气体逸出到空气中，葡萄干的密度恢复，重力大于浮力，就又会沉下去。这个过程会反复进行，看起来就像葡萄干在“跳舞”一样。

活动延伸：可以尝试用不同的碳酸饮料，或者不同大小、形状的小颗粒物体（如玉米粒、小纸团