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中小学教学资源数字化建设计划

一、背景与意义

在信息技术飞速发展的今天，教育数字化转型已成为推动教育公平、提升教育质量的关键路径。中小学教学资源作为教育教学活动的核心要素，其数字化建设是教育信息化的基础工程，也是深化课堂教学改革、促进教师专业发展、满足学生个性化学习需求的重要支撑。当前，部分中小学在教学资源数字化方面仍存在资源分散、标准不一、共享困难、应用不深等问题，难以适应新时代教育发展的要求。因此，系统规划并扎实推进中小学教学资源数字化建设，对于构建现代化教育体系、培养创新型人才具有重要的现实意义和长远影响。

二、总体目标与基本原则

（一）总体目标

以服务立德树人根本任务为宗旨，以促进教育公平和质量提升为核心，通过三至五年的努力，建成一套覆盖各学科、各学段，内容丰富、结构合理、质量优良、动态更新的数字化教学资源体系；搭建一个功能完善、操作便捷、安全稳定、互联互通的教学资源管理与应用平台；形成一支善用数字化资源开展教学创新的教师队伍；建立一套保障资源建设、应用与共享的长效机制，全面提升中小学教育教学数字化水平，为推进教育现代化提供有力支撑。

（二）基本原则

1.育人为本，应用驱动：坚持以学生发展为中心，资源建设与应用紧密围绕教育教学需求，服务于课堂教学改革和学生个性化学习，避免为建设而建设。

2.统筹规划，分步实施：根据区域教育发展实际，进行整体设计和系统规划，明确阶段性目标和重点任务，有序推进各项工作。

3.标准引领，共建共享：遵循国家和地方相关教育信息化标准规范，统一资源建设标准和技术接口，鼓励校际、区域间的资源共建共享，避免重复开发和资源浪费。

4.质量优先，动态更新：严把资源质量关，确保资源的科学性、准确性、教育性和适用性。建立资源动态更新机制，及时吸纳新知识、新技术、新成果。

5.安全可控，规范管理：高度重视数据安全和个人信息保护，建立健全资源审核、发布、管理等制度，确保资源内容和平台运行的安全可靠。

三、主要任务

（一）数字化教学资源体系建设

1.核心资源建设：

*课程资源：依据国家课程标准，系统开发和整合与各学科教材配套的数字化课程资源，包括电子教案、多媒体课件、微课视频、教学动画、虚拟实验、拓展阅读材料等。

*习题资源：建设分层分类的题库系统，涵盖各学科各年级的练习题、单元测试、期中期末考试题等，支持在线组卷、自动批改和数据分析。

*案例资源：收集整理优秀教学案例、课例视频、教育叙事、学生成长档案等，为教师提供实践参考。

*专题资源：围绕德育、美育、体育、劳动教育、安全教育、心理健康教育以及地方特色文化等主题，建设专题性数字化资源。

2.特色资源开发：

*鼓励学校结合自身办学特色和优势学科，开发具有校本特色的数字化教学资源。

*支持教师根据教学实际需求，利用简易工具创作个性化的微课、课件等数字资源，并纳入学校资源库。

3.资源优化整合：

*对现有各类分散的教学资源进行梳理、筛选、整合与升级改造，去芜存菁，形成结构化、体系化的资源集合。

*建立资源引进机制，适度引进优质的商业数字资源和开源教育资源，丰富资源供给。

（二）教学资源管理与应用平台建设

1.平台功能模块设计：

*备课授课模块：提供在线备课环境，支持教师便捷调取资源、制作课件、设计教学活动，并能与互动教学设备无缝对接。

*学习支持模块：为学生提供个性化学习空间，支持在线预习、复习、自测、拓展学习等。

*互动交流模块：构建教师间、师生间的在线交流研讨空间，促进经验分享与协同教学。

*数据分析模块：对资源使用情况、教师备课授课行为、学生学习过程等数据进行统计分析，为教学改进和管理决策提供数据支持。

2.平台互联互通：

*确保新建平台与区域教育云平台、学校现有管理系统（如教务管理、学籍管理系统）的数据对接与共享。

*支持与主流教学终端（如智慧黑板、平板电脑、手机等）的适配，满足多场景教学应用需求。

（三）教师数字素养与应用能力提升

1.专项培训：定期组织教师开展数字化教学资源建设与应用能力培训，内容包括资源检索与筛选、数字资源制作工具使用、信息化教学设计、智慧课堂应用技巧、数据驱动教学改进等。

2.教研活动：将数字化资源应用纳入常态化教研活动，通过集体备课、观摩课、研讨会、经验交流会等形式，推广优秀应用案例和方法。

3.竞赛激励：组织开展数字化教学资源设计与制作、信息化教学能力大赛等活动，激发教师参与资源建设与应用的积极性和创造性。

（四）资源建设与应用保障机制构建

1.标准规范建设：制定符合区域实际的数字化教学资源建设标准、元数据规范、资源评价标准以及平台技术规范，确保资源的质量和互操作性。

2.审核评价机制：建立