多媒体课件设计与开发期末复习.pdfVIP

第一章多媒体技术与教育

1.多媒体技术概念及其特征

答：多媒体技术：以数字化为基础，对多种媒体信息进行采集编码存储处理传输和呈现,

使之成为一个逻辑整体，并具有良好交互性的技术。

多媒体技术的基本特征：多样性集成性和交互性。

2.多媒体教学系统的组成

醐市一学生］

1

多媒体教学立用

也

多媒体工具软件多媒体应用软件

件

多媒体操作系统

系

统

多媒体驱动程序

多媒体计算机硬件

件

多媒体外围设备多媒体通信设备

昔

UE络教学系统二＞

3.多媒体课件开发工具

答：（1）多媒体素材处理工具：文本处理图像处理声音处理视频编辑动画制作。

2（）多媒体创作集成工具：演示课件创作工具交互式课件创作工具网络课件创作工具程

序语言。

4.多媒体技术对教育的影响及多媒体教学应用的重大意义。

答：1.多媒体技术对教育的影响：

多媒体技术将引起教学模式教学内容教学手段方法，最终导致教育思想理论甚至体制的变革。

（1）教材将发生巨大变革：弓子教科书使学生如身临其境检索方便激发兴趣提高效率

2（）教学形式更加活泼

3（）改变信息组织结构，变被动接受信息为主动接受信息，激发学生的主动性和创造性

4（）通过计算机网络，更好地实现远距离教育

5（）教育机构将发生重大变化

6（）对教育观念的影响

2.多媒体教学应用的重大意义：

（1）多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥

2（）多媒体计算机提供的外部刺激多样性有利于知识的获取与保持

3（）超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理

4（）多媒体计算机可作为认知工具，建设理想的学习环境

5.多媒体教学的含义及其特征。

答：（1）多媒体教学是指在教学过程中，根据教学FI标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选

择符号语言文本声音图形图像动画及视频等多种媒体信息要素•，并利用多媒体计算机

对它们进行综合处理和控制，通过多种方式的人机交互作用，呈现教学内容，完成教学过程。

2（）多媒体教学的特点：①教学信息显示的多媒体化。②教学信息组织的超文本方式。③教学

过程的交互性。④教学信息的大容量存储。⑤教学信息传输的网络化⑥教学信息处理的智能化。

第二章多媒体课件设计的理论基础

1.认知主义学习理论建构主义学习理论基本观点及它们对课件设计的指导意义。

答：（1）认知主义

根据认知理论，大脑是学习的代理，因此，应该从内部思想的角度来研究学习。将学习过程看

作是一个主动的有目的和有策略的信息加工过程。包含感知、记忆、理解、迁移、问题解决等一

系列复杂的心理过程。还涉及学习动机、兴趣、态及情感因素等。知识的获得是对信息的主动选

择和理解。在认知结构和其他因素影响控制下，对信息选择性注意。因此原有知识结构对学习的影

响是非常重要的，学习的迁移广泛存在。认知结构的清晰性、稳定性、概括性等都会直接影响学习

的迁移。

认知主义课件设计原则：

①开发