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人教版七年级上册语文全册重要知识点总结

前言

本总结严格对标人教版七年级上册语文课程标准，贴合初中语文入门教学实际，涵盖全册课文重点、生字词、古诗文、文学常识、阅读技巧及写作方法，精准对接单元检测、期中期末等各类学科考试，突出基础性、重点性和实用性，助力学生系统掌握知识、夯实语文基础，方便教师备课、学生复习巩固。

第一单元四季之美（写景抒情散文）

一、生字词积累（必考）

（一）重点生字（注音+书写）

春：朗润（lǎngrùn）、酝酿（yùnniàng）、卖弄（màinong）、喉咙（hóulong）、嘹亮（liáoliàng）、烘托（hōngtuō）、静默（jìngmò）、抖擞（dǒusǒu）、健壮（jiànzhuàng）、呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn）

济南的冬天：镶（xiāng）、单单（dāndān）、安适（ānshì）、着落（zhuóluò）、慈善（císhàn）、肌肤（jīfū）、秀气（xiùqi）、宽敞（kuānchang）、贮蓄（zhùxù）、澄清（chéngqīng）、空灵（kōnglíng）

雨的四季：蝉（chán）、花苞（huābāo）、娇媚（jiāomèi）、棱镜（léngjìng）、粗犷（cūguǎng）、睫毛（jiémáo）、衣裳（yīshang）、铃铛（língdang）、端庄（duānzhuāng）、静谧（jìngmì）、屋檐（wūyán）、凄冷（qīlěng）、化妆（huàzhuāng）、莅临（lìlín）、造访（zàofǎng）、吝啬（lìnsè）、淅沥（xīlì）、干涩（gānsè）、草垛（cǎoduò）、咄咄逼人（duōduōbīrén）

（二）重点词语（释义+运用）

酝酿：本义指造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

贮蓄：储存，积聚（多用于财物、力量等），文中指济南的冬天水储存着热量。

莅临：来到，来临（多用于贵宾），文中指春雨来到人间。

吝啬：过分爱惜自己的财物，不愿花费或给予，文中指春雨下得恰到好处，不吝啬。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，文中指夏天的雨来得猛烈，气势十足。

二、课文重点解析

（一）《春》（朱自清）

主旨：本文以生动形象的语言，描绘了春回大地、万物复苏的动人景象，赞美了春天的生机勃勃、清新美好，表达了作者对春天的热爱和对生活的热爱之情。

结构：总起（盼春）—分述（绘春）—总结（赞春）。绘春部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，层次清晰，画面感强。

重点句子赏析（必考）：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（反复修辞，突出作者对春天的急切盼望之情，语言亲切，富有感染力。）

“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比修辞，生动形象地写出了春花的色彩艳丽，句式整齐，富有气势。）

“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”（引用、比喻、拟人修辞，写出了春风的温暖、柔和，富有亲切感。）

（二）《济南的冬天》（老舍）

主旨：本文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水、天等景物，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，以及对祖国大好河山的热爱。

重点：把握济南冬天“温晴”的核心特点，理解作者对景物的细致描写（如小山的“秀气”、河水的“澄清”），体会情景交融的写作手法。

重点句子赏析：

“济南的冬天是没有风声的。”（“风声”一词精准，既写出了济南冬天风小的特点，又区别于“无风”，体现了语言的准确性。）

“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”（拟人修辞，“拿出来”生动形象地写出了水藻的翠绿欲滴，表现了济南冬天水的温暖、生机勃勃。）

（三）《雨的四季》（刘湛秋）

主旨：本文通过对春雨、夏雨、秋雨、冬雨的细致描绘，展现了雨的不同美感和特点，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对自然、生活的热爱。

重点：体会作者对不同季节雨的特点的把握，学习借景抒情的写作手法，品味生动优美的语言。

三、单元考点梳理

生字词注音、书写及释义（基础题，必考）。

课文重点句子赏析（修辞、情感、语言特点）。

把握写景散文的主旨，理解情景交融的写作手法。

学习细致的景物描写方法（调动感官、运用修辞），并进行仿写。

第二单元亲情之暖（叙事抒情散文）

一、生字词积累（必考）

（一）重点生字（注音+书写）

秋天的怀念：瘫（tān）、痪（huàn）、暴怒（bàonù）、沉寂（chénjì）、侍弄（shìnòng）、捶打（chuídǎ）、憔悴（qiáocuì）、央求（yāngqiú）、絮叨（xùdao）、诀别（juébié）、淡雅（dànyǎ）、高洁（gāojié）、烂漫（