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人教版七年级下册数学相交线与平行线知识点汇总

本汇总严格依据人教版七年级下册数学课程标准与教学大纲，贴合初一学生学习实际、精准对标课堂教学重点与单元考/期末考考点，聚焦“相交线”“平行线”两大核心板块。内容兼顾基础性、系统性与应试性，既涵盖核心定义、定理、性质与判定方法，又补充易错点标注、典型例题解析与解题技巧，条理清晰、表述通俗，适配课前预习、课中巩固、课后复习及考前冲刺，助力学生夯实几何基础、培养空间想象能力、提升解题应试能力。

第一模块相交线（几何基础核心，分值占比30%-35%）

模块地位：七年级下册几何开篇核心，衔接小学几何图形认知，为后续平行线、三角形等几何模块奠定基础；考查形式：选择题、填空题、解答题（基础计算与证明）；难度：基础；核心要求：熟练掌握对顶角、邻补角、垂线的概念与性质，能进行角度计算与简单推理。

一、核心定义与概念（必背，基础考点）

1.相交线：在同一平面内，有且只有一个公共点的两条直线叫做相交线（两条直线的位置关系：相交或平行，重合视为一条直线）。

2.邻补角：两条直线相交时，有一条公共边，且另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角；邻补角兼具“相邻”（有公共边）和“互补”（和为180°）两个特征，如∠1与∠2（如图1）。

3.对顶角：两条直线相交时，一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，且这两个角有公共顶点、无公共边，这样的两个角叫做对顶角；如∠1与∠3（如图1），对顶角是成对出现的。

4.垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角（90°）时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足；垂直用符号“⊥”表示，如直线AB⊥CD，垂足为O。

5.垂线段：过直线外一点作这条直线的垂线，这点与垂足之间的线段叫做垂线段；垂线段是线段，有长度，而垂线是直线，无长度。

6.点到直线的距离：从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离；距离是长度，不是线段本身。

二、核心性质与定理（必考，核心考点）

1.邻补角的性质：邻补角互补，即邻补角的和为180°；如∠1+∠2=180°（∠1与∠2为邻补角）。

2.对顶角的性质（中考基础送分点）：对顶角相等；如∠1=∠3、∠2=∠4（两条直线相交形成的对顶角），此性质可直接用于角度计算与推理。

3.垂线的性质（必考，易错点）：

性质1：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直（“有且只有”强调唯一性，点可在直线上或直线外）；

性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（简称“垂线段最短”）；

推论：在同一平面内，若两条直线都垂直于同一条直线，则这两条直线互相平行（如a⊥c，b⊥c，则a∥b）。

三、典型例题解析（基础必考题型）

例题1：如图，直线AB与CD相交于点O，∠AOC=70°，求∠BOD、∠BOC的度数。

解析：①∠AOC与∠BOD是对顶角，根据对顶角相等，得∠BOD=∠AOC=70°；②∠AOC与∠BOC是邻补角，根据邻补角互补，得∠BOC=180°-∠AOC=180°-70°=110°；③关键：区分对顶角与邻补角，熟练应用其性质计算。

例题2：下列说法正确的是（）

A.过一点有无数条直线与已知直线垂直B.垂线段就是点到直线的距离C.对顶角一定相等D.邻补角一定相等

解析：选项A错误（同一平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直）；选项B错误（垂线段的长度才是点到直线的距离）；选项C正确（对顶角性质）；选项D错误（邻补角和为180°，不一定相等，只有当两角均为90°时才相等）；答案：C。

四、易错点规避

1.混淆“对顶角”与“邻补角”：对顶角无公共边，邻补角有公共边，避免将邻补角当作对顶角判断；

2.误解“垂线段”与“点到直线的距离”：距离是长度（数值），垂线段是图形，避免表述为“垂线段是点到直线的距离”；

3.忽略垂线性质的前提：“在同一平面内”，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直，无此前提则结论不成立（空间中可有多条）。

第二模块平行线（几何核心重点，分值占比45%-50%）

模块地位：七年级下册几何核心，衔接相交线知识，是后续三角形、四边形等几何模块的基础，也是中考几何基础考点的核心；考查形式：选择题、填空题、解答题（证明题、角度计算）；难度：基础-中档；核心要求：熟练掌握平行线的概念、性质与判定方法，能进行角度计算与几何证明。

一、核心定义与概念（必背，基础考点）

1.平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线；平行用符号“∥”表示，如直线AB∥CD，读作“AB平行于CD”；注意：“同一平面内”是前提，空间中存在不相交也不平行的直线（异面直线）。

2.平行公理：经过直线外一点