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《某社区用平板电脑做脑力游戏但老人操作困难致参与率低_2026年1月》

课题分析与写作指导

本课题旨在深入探讨在老龄化社会背景下，数字化认知干预工具在社区老年群体中应用时遭遇的“技术门槛”问题。研究将聚焦于2026年1月某社区引入平板电脑进行脑力游戏训练的具体案例，剖析尽管硬件普及但参与率低下的深层原因。

核心在于构建一个清晰的分析框架，从用户体验、人机交互设计以及老年心理学等多维视角出发，系统论证操作困难与参与意愿之间的负相关关系。

写作过程中，必须摒弃空泛的理论堆砌，转而运用详实的实地调研数据、具体的用户行为记录以及深度的访谈内容来支撑观点。语言风格应保持学术严谨性与人文关怀并重，既要客观揭示问题，又要体现对老年群体数字困境的深刻理解。

最终，文章应形成一个逻辑闭环：从问题现象出发，经过深入的理论分析与实证研究，最终落脚于具体的适老化改进策略，如界面简化与语音引导的必要性验证，从而为提升社区老年认知训练效果提供具有可操作性的解决方案。

核心框架表

核心框架

研究方法

研究导向

研究重点

研究难点

关键环节

应对策略

技术接受模型(TAM)扩展

案例研究法

问题解决导向

操作困难对参与率的影响

老年认知特征量化

界面交互痛点分析

简化UI设计

认知负荷理论

深度访谈法

用户体验导向

认知负荷与游戏体验的平衡

主观感受的数据化

语音引导需求验证

引入多模态交互

适老化设计理论

参与式观察

实践应用导向

适老化功能的有效性评估

长期行为追踪

参与率数据归因

建立反馈机制

第一章案例选择与研究背景

1.1案例选择依据

本研究选取的案例位于老龄化程度较高的典型城市社区，该社区在2025年底率先尝试引入商业化平板电脑作为认知训练工具，具有鲜明的行业代表性。

该社区拥有完善的老年人健康档案，且在项目实施过程中保留了完整的后台操作日志与参与人员登记表，数据可获得性极高，为量化分析提供了坚实基础。

案例中出现的“高配置、低使用”现象，是当前智慧养老领域普遍面临的痛点，对其进行深入剖析能够有力验证技术接受模型在老年群体中的适用性。

选择该案例不仅能够揭示单一社区的问题，更能通过其典型性折射出当前数字适老化改造中存在的普遍性缺陷，具有极高的理论验证价值。

该案例的选择遵循了极端性与典型性相结合的原则，既包含了极端的低参与率数据，又具备普通社区老年人口结构的共性特征。

从科学性角度看，案例样本量适中，变量控制相对单纯，排除了经济条件等显著干扰因素，能够更纯粹地观察技术操作对参与意愿的影响。

在同类研究中，多数关注硬件覆盖率，而本案例聚焦于实际使用效能，填补了从“拥有”到“使用”转化过程的研究空白。

候选案例评估表

候选案例

行业地位

数据质量

研究价值

某数字化示范社区

省级试点单位

极高，含后台日志

极高，典型性强

某高端养老机构

行业领先

中等，隐私限制较多

中等，特殊性较强

某农村老年活动中心

基础层级

低，缺乏数字化记录

低，推广受限

1.2案例背景介绍

该社区脑力游戏项目始于2025年10月，初衷是利用数字化手段延缓轻度认知障碍（MCI）的发展。项目初期采购了50台高性能平板电脑，并预装了多款益智类游戏。

然而，项目推进过程中遭遇了意想不到的阻力，2026年1月的统计数据显示，活跃用户比例不足15%，远低于预期的60%。

这一阶段正值社区智慧养老转型的关键期，外部环境是国家大力推广“互联网+养老”政策，市场上有大量适老化APP涌现，但实际落地效果参差不齐。

案例所处的行业环境呈现出技术供给过剩但有效供给不足的局面，市场上缺乏真正基于老年认知生理特征设计的交互产品。

该社区作为区域内的养老标杆，其市场地位在于其率先尝试各类新技术，此次项目的受挫对周边社区产生了显著的警示效应。

目前，该社区老年人口占比已超过28%，处于深度老龄化阶段，对认知健康服务的需求极为迫切，属于典型的需求旺盛与供给错配并存阶段。

案例发展历程表

发展阶段

时间节点

关键事件

影响程度

筹备启动

2025年8月

采购设备，筛选游戏软件

高，奠定物质基础

试点推广

2025年10月

组织首批培训，发放设备

中，初期热情高涨

遇冷停滞

2025年12月

活跃度下降，反馈操作难

极高，暴露核心问题

深度调研

2026年1月

开展访谈，收集数据

高，为本研究提供素材

1.3研究目的与内容

本研究旨在构建一个包含技术特征、用户特征与环境特征的多层次分析框架，以明确导致老年群体放弃使用平板电脑进行脑力训练的根本原因。

研究的预期成果体系包括：一套针对老年认知训练APP的可用性评估指标、一份界面简化与语音引导的功能需求规格说明书以及提升参与率的干预策略模型。

在理论价值层面，本研究将丰富技术接受模型在老年低数字素养群体中的应用情境，拓展认知