2025年第四季度上海歌剧院（第二批）招聘9人备考题库（含答案详解）.docxVIP

2025年第四季度上海歌剧院（第二批）招聘9人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中华人民共和国的国家机构实行（）原则。

A.三权分立

B.民主集中制

C.单一制

D.议行合一

【答案】：B

【解析】中华人民共和国的国家机构实行民主集中制原则。这一原则是由我国的国体和政体决定的，符合我国国情和实际。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，它既能充分发扬民主，调动各方面的积极性，又能保证国家机构高效运转，集中力量办大事。三权分立是西方资本主义国家采用的一种政治制度，它将立法、行政、司法三种权力分别由不同的国家机关行使，相互制衡。这种制度与我国的政治体制和国家性质不符，我国不实行三权分立。单一制是国家结构形式，是指由若干行政区域单位或自治单位组成单一主权国家的结构形式，它不是国家机构实行的原则。议行合一是一种政权组织原则，强调立法权和行政权由同一个机关行使，但它不是我国国家机构实行的原则。我国实行民主集中制，在保证国家机关之间合理分工、协调高效运转的同时，又体现了人民当家作主的本质要求。

2、恩格斯指出：“一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。”这主要说明（）。①社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的②永恒真理源于社会发展的客观规律③社会意识的变化决定生产方式的变更④社会存在决定人们的社会意识

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：B

【解析】题干中恩格斯的话强调社会变迁和政治变革的终极原因应从生产方式和交换方式的变更中去寻找。生产方式和交换方式的变更会引发社会基本矛盾运动，社会发展正是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾不断解决中实现的，体现了社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，所以①正确。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，永恒真理是正确认识，它源于实践，而非社会发展的客观规律，所以②错误。生产方式的变更决定社会意识的变化，而不是社会意识的变化决定生产方式的变更，社会意识具有相对独立性，但从根本上是由社会存在决定的，所以③错误。生产方式和交换方式属于社会存在范畴，社会变迁和政治变革以及人们的认识等属于社会意识范畴，这表明社会存在决定人们的社会意识，所以④正确。综上，正确的是①④。

3、网络信息时代，不仅民众对互联网有了新的认知，各级政府部门也积极借助网络开展网络问政工作，群众可通过论坛、微博、微信、公众号等渠道留言，表达自身诉求。这一做法（）。

A.能及时解决网友的各种问题

B.有利于公民行使建议权

C.有利于公民行使政务参与权

D.有利于公民直接解决问题

【答案】：B

【解析】各级政府部门利用网络积极开展网络问政，群众通过多种网络渠道留言表达诉求这一举措，有重要意义。在互联网时代这种方式无法及时解决网友的各种问题，群众通过网络留言只是表达诉求，问题的解决需要经过一系列的流程和环节，而且网友的诉求和问题是多样的，并非都能及时解决。同时，公民也不能通过该方式直接解决问题，公民通过网络表达诉求，是将问题反馈给政府部门，由政府相关部门来处理和解决问题，公民本身并不直接执行解决问题的操作。而这一做法有利于公民行使建议权，公民可以通过留言等方式对政府工作、社会事务等提出自己的意见和建议，为政府决策等提供参考。同时，也有利于公民行使政务参与权，公民可以借助网络平台参与到政府的相关事务中来，表达自己对于公共事务的看法和意愿，让政府更全面地了解民意，提高政务决策的科学性和民主性。综上所述，这一做法有利于公民行使建议权和政务参与权。

4、行政复议作为行政相对人权益受到侵犯后的一种行政救济手段，行政机关会依照法定程序对行政行为的合法性与合理性展开审查，并以（）的名义作出行政复议决定。

A.行政复议机关

B.行政相对人

C.行政复议专项人员

D.行政复议机关的负责人

【答案】：A

【解析】行政复议是行政机关应行政相对人的申请，按照法定程序对行政行为进行合法性和合理性审查的活动。行政复议机关是承担并履行行政复议职责的行政机关，在行政复议过程中，是以行政复议机关的名义来作出行政复议决定的，这体现了行政复议行为是行政复议机关的法定职权行为。行政相对人是权益可能受到侵犯、申请行政复议的一方，并非作出行政复议决定的主体。行政复议专项人员是参与行政复议工作的具体工作人员，他们是代表行政复议机关开展工作，不能以个人名义作出行政复议决定。行政复议机关的负责人虽然在行政复议工作中发挥领导和决策作用，但行政复议决定同样是以行政复议机关而不是以负责人个人的名义作出。因此，正确答案是行政复议机关。

5、湖南省天主教爱国