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  • 2026-02-06 发布于福建
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2026年水利工程部设计师面试题及水资源管理含答案.docx

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2026年水利工程部设计师面试题及水资源管理含答案

一、单选题(共5题,每题2分)

要求:根据题意选择最符合的选项。

1.某流域水库设计洪水标准为P=1%,该水库设计洪水位对应的洪峰流量约为10000m3/s,若实际发生P=0.2%的洪水,其洪峰流量可能达到()。

A.6000m3/s

B.8000m3/s

C.12000m3/s

D.15000m3/s

2.在水利工程中,以下哪项措施最能有效减少渗漏损失?(

A.加大放水口尺寸

B.采用透水性好的土工膜衬砌渠道

C.提高渠道坡度

D.增加渠道糙率

3.某灌区采用“量水堰”测量流量,堰高0.5m,堰上水头为0.1m,该堰的流量系数Cd约为()。

A.0.577

B.0.611

C.0.636

D.0.682

4.水资源管理中,“总量控制、定额管理”的核心是()。

A.优先保证农业用水

B.严格控制用水总量并按需分配

C.提高工业用水重复率

D.优先发展经济用水

5.地下水资源可持续利用的关键在于()。

A.大规模抽取地下水用于城市供水

B.加强地下水补给与修复

C.完全禁止地下水开采

D.提高地下水开采费用

二、多选题(共4题,每题3分)

要求:根据题意选择所有符合的选项。

1.影响渠道冲淤的主要因素包括()。

A.渠道纵坡

B.水流含沙量

C.渠道糙率

D.土壤类型

E.流量波动

2.水利工程中的“三同时”制度是指()。

A.工程设计同时进行

B.环境保护设施与主体工程同时设计

C.环境保护设施与主体工程同时施工

D.环境保护设施与主体工程同时投产使用

E.水资源利用与防洪设施同时建设

3.水资源短缺地区的节水措施可包括()。

A.推广农业高效灌溉技术

B.建设海水淡化工程

C.提高工业用水循环利用率

D.实施阶梯水价

E.减少城市绿化面积

4.地下水超采的危害包括()。

A.地表沉降

B.海水入侵

C.水质恶化

D.生物多样性减少

E.土壤盐碱化

三、判断题(共5题,每题2分)

要求:判断下列说法是否正确,正确为“√”,错误为“×”。

1.水库大坝的抗震设计烈度应高于当地基本地震烈度。(√)

2.渠道衬砌只能减少渗漏,但会增加糙率。(×)

3.水资源总量控制是指对流域内所有用水户的用水量进行统一限制。(√)

4.雨水收集利用属于开源型水资源管理措施。(×)

5.地下水补给速度较慢的地区,应严格控制开采量。(√)

四、简答题(共5题,每题4分)

要求:简明扼要地回答问题。

1.简述水利工程中“安全监测”的主要内容及意义。

(提示:包括变形监测、渗流监测、环境监测等)

2.什么是“节水灌溉技术”?请列举两种典型技术。

(提示:如滴灌、喷灌)

3.简述流域水资源综合管理的原则。

(提示:如资源统一管理、可持续发展等)

4.地下水污染修复的主要方法有哪些?

(提示:如人工补给、原位修复等)

5.什么是“洪水预报”?其作用是什么?

(提示:通过监测预测洪水发生并提前预警)

五、计算题(共3题,每题6分)

要求:根据题意列出计算过程并给出结果。

1.某渠道长1000m,底坡i=0.001,糙率n=0.025,设计流量Q=15m3/s,试计算渠道正常水深(假设为缓坡渠道,曼宁公式计算)。

(提示:曼宁公式Q=(1/n)A(R^(2/3))i^(1/2),A=BD,R=A/P)

2.某水库设计洪水位为110m,校核洪水位为115m,正常蓄水位为100m,死水位为90m,水库总库容为20亿m3,请计算该水库的防洪库容和兴利库容。

3.某灌区需灌溉面积1000hm2,作物需水量为3000m3/hm2,渠道系统能量损失按流量损失的10%计算,试确定所需的总流量。

(提示:考虑损失后流量增加10%)

六、论述题(共2题,每题10分)

要求:结合实际案例或理论,深入分析问题。

1.结合某流域实际情况,论述水资源可持续利用的挑战与对策。

(提示:可分析水资源供需矛盾、水污染、管理机制等)

2.论述水利工程设计与水资源管理的关系,并举例说明。

(提示:如水库设计需考虑生态流量、渠道设计需结合节水要求等)

答案及解析

一、单选题答案

1.C(P=0.2%的洪水通常比P=1%的洪水大1.5-2倍,故约为12000m3/s)

2.B(透水性好的土工膜衬砌可大幅减少渗漏,其他选项无法直接减少渗漏)

3.B(量水堰流量公式Q=2/3CdLh^(3/2),Cd≈0.611)

4.B(总量控制是限制用水上限,定额管理是按需分配,核心是两者结合)

5.B(地下水需补充与修复以维持平衡,过度开采不可持续)

二、多选题答案

1.A、B、C

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