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四年级数学行程问题综合练习题

行程问题是小学数学里非常经典的一类题目，它不仅与我们的日常生活紧密相关，还能很好地锻炼同学们分析问题和解决问题的能力。从上学路上的你追我赶，到假期出游时计算时间，都离不开行程问题的基本原理。今天，我们就来一起梳理一下四年级阶段常见的行程问题类型，并通过一些综合练习题，帮助大家巩固所学，提升解题技巧。

一、行程问题的基本要素与关系

在开始挑战之前，我们先来回顾一下行程问题中的三个基本要素：路程、速度和时间。它们之间的关系就像好朋友一样密不可分：

*路程=速度×时间

*速度=路程÷时间

*时间=路程÷速度

这三个基本公式是解决所有行程问题的基石，同学们一定要牢牢掌握，灵活运用。很多复杂的行程问题，都是从这三个基本关系演变而来的。

二、常见行程问题类型与例题解析

（一）相遇问题

特点：两个运动物体从两地出发，相向而行（面对面走），最终会相遇。

核心关系：相遇时，两者所走的路程之和等于两地之间的总路程。

即：总路程=速度和×相遇时间

（速度和指的是两个物体的速度相加）

例题1：

小明和小红分别从学校和图书馆同时出发，相向而行。小明每分钟走60米，小红每分钟走50米，经过8分钟两人相遇。学校和图书馆相距多少米？

分析与解答：

这道题是典型的相遇问题。小明和小红同时出发，相向而行，8分钟后相遇。

我们可以先求出两人的速度和：60米/分+50米/分=110米/分。

再根据“总路程=速度和×相遇时间”，可得学校和图书馆的距离为：110米/分×8分=880米。

答：学校和图书馆相距880米。

例题2：

A、B两地相距450米，甲从A地出发，乙从B地出发，两人同时相向而行。甲每分钟走40米，经过5分钟后两人相遇。乙每分钟走多少米？

分析与解答：

已知总路程是450米，相遇时间是5分钟。根据“速度和=总路程÷相遇时间”，可以先求出甲、乙两人的速度和：450米÷5分=90米/分。

已知甲的速度是40米/分，那么乙的速度就是：90米/分-40米/分=50米/分。

答：乙每分钟走50米。

（二）追及问题

特点：两个运动物体同向而行，一个物体速度快，一个物体速度慢，快的物体在后面追赶慢的物体。

核心关系：当快的追上慢的时，快的比慢的多走的路程就是两者最初的距离（路程差）。

即：路程差=速度差×追及时间

（速度差指的是快的速度减去慢的速度）

例题3：

哥哥和弟弟在同一地点出发，哥哥先让弟弟先走200米，弟弟每分钟走40米，哥哥以每分钟60米的速度去追弟弟。哥哥出发后多少分钟能追上弟弟？

分析与解答：

这是一道追及问题。弟弟先走了200米，所以哥哥和弟弟的路程差是200米。哥哥每分钟比弟弟多走：60米/分-40米/分=20米/分。

根据“追及时间=路程差÷速度差”，哥哥追上弟弟需要的时间是：200米÷20米/分=10分钟。

答：哥哥出发后10分钟能追上弟弟。

例题4：

在环形跑道上，小明和小强同时从同一地点出发，同向跑步。小明每分钟跑240米，小强每分钟跑200米，经过15分钟小明第一次追上小强。这个环形跑道一圈长多少米？

分析与解答：

在环形跑道上同向追及，第一次追上时，快的人比慢的人多跑了一圈。所以，跑道一圈的长度就是小明比小强15分钟多跑的路程，也就是路程差。

速度差为：240米/分-200米/分=40米/分。

路程差（即跑道一圈长）为：40米/分×15分=600米。

答：这个环形跑道一圈长600米。

（三）稍复杂的行程问题（含平均速度）

有时候，题目会涉及到往返、中途停留或者需要计算平均速度等情况，这就需要我们更仔细地分析题意，灵活运用公式。

例题5：

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，用了4小时到达。返回时，由于路上车辆较多，每小时只行驶40千米。这辆汽车往返甲、乙两地的平均速度是多少？

分析与解答：

平均速度的计算公式是：总路程÷总时间。

首先，我们需要求出甲、乙两地的距离：60千米/时×4时=240千米。

往返的总路程就是：240千米×2=480千米。

去时用了4小时，返回时的速度是40千米/时，所以返回所用的时间是：240千米÷40千米/时=6小时。

往返总时间是：4小时+6小时=10小时。

因此，往返的平均速度是：480千米÷10小时=48千米/时。

答：这辆汽车往返甲、乙两地的平均速度是48千米/时。

三、综合练习题

好了，了解了这些基本类型和解题方法后，我们来动手做做下面的练习题，检验一下学习成果吧！请同学们认真读题，仔细思考，尽量独立完成。

1.甲、乙两地相距300米，小华和小芳同时从甲、乙两地出发，相向而