高校深化创新创业教育行动计划.docxVIP

PAGE

1-

高校深化创新创业教育行动计划

一、总体要求

1.1行动目标

(1)本行动计划旨在推动高校创新创业教育改革，提高人才培养质量，培养更多具有创新精神和创业能力的高素质人才。具体行动目标包括：优化创新创业教育课程体系，提升教师创新创业教育教学能力，加强实践教学环节，拓宽学生创新创业实践渠道，营造良好的创新创业文化氛围，建立健全创新创业教育评价体系，完善创新创业教育保障机制，推动创新创业教育成果转化与应用。通过这些目标的实现，力争在2025年前，使高校创新创业教育水平显著提高，创新创业人才培养数量和质量明显提升。

(2)首先，要构建更加完善的创新创业教育课程体系，将创新创业教育融入专业课程和通识教育课程，实现创新创业教育与专业教育、通识教育的有机融合。具体措施包括：开发一批具有示范引领作用的创新创业教育课程，鼓励教师结合自身专业特长开发创新创业课程，建立创新创业课程资源共享平台，推动创新创业教育课程在全国范围内的推广和应用。

(3)其次，要加强教师创新创业教育教学能力提升，通过培训、交流、实践等方式，提高教师的创新创业教育水平和教学效果。具体措施包括：开展创新创业教育教学能力培训，建立创新创业教育教学能力评估体系，鼓励教师参加创新创业教育相关学术交流和实践活动，支持教师开展创新创业教育研究，促进教师创新创业教育水平的不断提升。同时，要充分发挥高校科研优势，将科研成果转化为创新创业教育资源，为创新创业教育提供有力支撑。

1.2指导思想

(1)本行动计划坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，紧密结合国家创新驱动发展战略和经济社会发展需求，以培养具有创新精神和创业能力的高素质人才为核心目标。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《“十三五”国家教育发展规划》，预计到2025年，全国高校创新创业教育覆盖面将达到90%以上，创新创业教育质量显著提升。

(2)指导思想强调，要充分发挥高校在创新创业教育中的主体作用，深化教育教学改革，创新人才培养模式，强化实践教学，拓宽学生创新创业实践渠道。以清华大学、北京大学等顶尖高校为例，通过实施“双创行动计划”，已培养出数千名具有国际视野和创新能力的创新创业人才，为我国经济社会发展提供了有力的人才支撑。同时，根据《中国高校创新创业教育质量报告》，全国高校创新创业教育投入逐年增加，2019年投入总额达到100亿元，同比增长20%。

(3)本行动计划还强调，要坚持以学生为中心，注重培养学生的创新意识、创业精神和实践能力。以上海市为例，通过实施“上海市高校创新创业教育行动计划”，已建成一批创新创业教育实践基地，为学生提供了丰富的创新创业实践机会。此外，行动计划还要求高校加强与政府、企业、科研院所的合作，共同推动创新创业教育发展。例如，广东省在实施“广东省高校创新创业教育行动计划”中，已与近200家企业建立了合作关系，为学生提供了实习、实训和就业机会。通过这些举措，将进一步激发学生的创新创业热情，培养更多适应新时代发展需求的创新创业人才。

1.3重点任务

(1)重点任务之一是构建多元化的创新创业教育课程体系。通过引入国际先进课程资源，结合国内教育实际，预计到2025年，全国高校将开设创新创业相关课程超过5000门，覆盖面达到95%以上。例如，浙江大学推出的“创新创业导论”课程，自2018年以来已覆盖全校近万名学生，有效提升了学生的创新创业意识。

(2)第二个重点任务是强化创新创业教育师资队伍建设。计划到2025年，全国高校将培养和引进具备创新创业教育背景的教师超过10万名，占教师总数的比例达到30%。以上海交通大学为例，该校通过实施“创新创业教育师资提升计划”，已培养了一批具有国际视野和丰富实践经验的创新创业教育师资队伍。

(3)第三个重点任务是加强创新创业实践平台建设。计划到2025年，全国高校将建设创新创业实践基地超过2000个，为学生提供丰富的创新创业实践机会。例如，北京航空航天大学建立的“航空创新创业孵化器”，自2017年以来已孵化出近100个创新创业项目，带动就业人数超过500人。此外，全国高校创新创业大赛等赛事的举办，也将为学生提供展示和交流的平台，激发学生的创新创业潜能。

二、加强创新创业教育课程体系建设

2.1完善课程体系

(1)完善高校创新创业教育课程体系是深化创新创业教育改革的关键环节。为此，各高校应结合自身特色和人才培养目标，构建多层次、立体化的课程体系。目前，全国已有超过80%的高校开设了创新创业相关课程，但课程内容普遍存在单一、理论与实践脱节等问题。为解决这些问题，建议各高校增加跨学科融合的课程比例，例如，将工程、艺术、管理等