2025年职业生涯规划师考试题库（附答案和详细解析）（1229）.docxVIP

职业生涯规划师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

霍兰德职业兴趣理论中，“艺术型（A）”对应的典型职业是？

A.小学教师

B.职业画家

C.机械工程师

D.注册会计师

答案：B

解析：霍兰德职业兴趣理论将人格分为现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）六类。艺术型（A）偏好模糊、自由的环境，擅长创造性表达，典型职业包括画家、作家、设计师等。选项A（教师）属社会型（S），C（工程师）属现实型（R），D（会计）属常规型（C），故正确答案为B。

舒伯（Super）的生涯发展阶段理论中，“建立期”对应的年龄阶段是？

A.15-24岁

B.25-44岁

C.45-64岁

D.65岁以上

答案：B

解析：舒伯将生涯发展分为成长（0-14岁）、探索（15-24岁）、建立（25-44岁）、维持（45-64岁）、衰退（65岁以上）五个阶段。建立期的核心任务是选定职业领域并稳定发展，因此正确答案为B。

职业锚理论的提出者是？

A.霍兰德（Holland）

B.施恩（Schein）

C.舒伯（Super）

D.萨维科斯（Savickas）

答案：B

解析：职业锚理论由埃德加·施恩提出，指个体在职业选择中最不愿放弃的核心价值；霍兰德提出兴趣类型理论，舒伯提出生涯发展阶段理论，萨维科斯提出生涯建构理论，故正确答案为B。

以下哪项不属于生涯规划伦理原则？

A.保密原则

B.利益优先原则

C.尊重自主性原则

D.避免双重关系原则

答案：B

解析：生涯规划伦理原则包括保密、尊重自主性、避免双重关系、专业胜任等。“利益优先原则”可能导致咨询师为自身利益影响客户决策，违背伦理，故正确答案为B。

用于评估个体职业价值观的常用工具是？

A.霍兰德职业兴趣量表（SDS）

B.斯特朗职业兴趣量表（SVIB）

C.工作价值观量表（WVI）

D.迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）

答案：C

解析：工作价值观量表（WVI）专门用于测量个体对工作意义的核心需求（如成就、独立、人际关系等）；SDS和SVIB评估兴趣，MBTI评估性格类型，故正确答案为C。

生涯决策平衡单中，“自我物质方面的得失”不包括？

A.薪资水平

B.工作稳定性

C.社会地位

D.个人成长空间

答案：D

解析：生涯决策平衡单通常分为自我物质（薪资、稳定性、社会地位）、自我精神（兴趣匹配、成长空间）、他人物质（家庭经济支持）、他人精神（家人满意度）四类。个人成长空间属自我精神层面，故正确答案为D。

以下哪项是生涯访谈的核心目的？

A.直接获取工作机会

B.验证职业信息的真实性

C.展示个人能力以建立人脉

D.替代职业测评工具

答案：B

解析：生涯访谈的核心是通过与从业者交流，获取真实的职业内容、发展路径、能力要求等信息，帮助澄清职业认知；直接获取机会或展示能力是次要目的，不能替代测评工具，故正确答案为B。

“职业倦怠”最常出现在生涯发展的哪个阶段？

A.成长阶段

B.探索阶段

C.维持阶段

D.衰退阶段

答案：C

解析：维持阶段（45-64岁）个体可能因长期重复工作、职业发展停滞而产生倦怠；成长（0-14岁）和探索（15-24岁）阶段尚未稳定从业，衰退阶段（65岁以上）已退出职场，故正确答案为C。

以下哪项不符合“SMART原则”的目标设定要求？

A.3年内通过注册生涯规划师认证（Specific）

B.提升沟通能力（Measurable）

C.每周完成2次职业访谈（Attainable）

D.2025年底前进入互联网行业（Time-bound）

答案：B

解析：SMART原则要求目标具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Attainable）、相关性（Relevant）、有时限（Time-bound）。“提升沟通能力”缺乏具体衡量标准（如“将客户满意度从80%提升至90%”），不符合Measurable，故正确答案为B。

生涯规划中“信息收集”的核心维度不包括？

A.个体特质（兴趣、能力、价值观）

B.职业环境（行业、企业、岗位）

C.政策法规（就业政策、行业规范）

D.他人评价（同事、朋友的主观意见）

答案：D

解析：信息收集需基于客观数据，包括个体特质（如测评结果）、职业环境（如行业报告）、政策法规（如职业资格要求）；他人主观意见易受偏见影响，非核心维度，故正确答案为D。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

生涯规划的基本原则包括？（）

A.个性化原则

B.动态性原则

C.标准化原则

D.系统性原则

答案：ABD

解析：生涯规划需尊重个体差异（个性化）、适应环境变化（动态性）、综合考虑个体与环境的交互（系统性）；