东北大学研究生专项计划对口支援面试.docxVIP

东北大学研究生专项计划对口支援面试试题

一、选择题（每题2分，共30分）

1. 以下关于国家研究生专项计划对口支援政策的表述，错误的是？

A.旨在促进教育资源均衡配置，推动受援地区高等教育发展

B.受援高校的学科建设需完全照搬支援高校模式，以快速提升水平

C.鼓励支援高校与受援高校开展师资交流、联合培养等合作

D.有助于缩小地区间高等教育差距，培养更多本土优秀人才

2. 东北大学在对口支援工作中，曾与某西部高校合作共建特色专业。在共建过程中，东北大学充分发挥自身优势，以下哪项不属于东北大学可提供的优势资源？

A.先进的工科专业课程体系建设经验

B.丰富的产学研合作项目与企业资源

C.西部少数民族地区特色文化研究团队

D.成熟的创新创业教育实践模式

3. 对口支援工作强调“精准帮扶”，在确定帮扶学科时，需要综合考虑多项因素。以下哪项因素相对不重要？

A.受援地区经济社会发展的实际需求

B.支援高校相关学科的国际排名情况

C.受援高校现有学科基础和发展潜力

D.国家重大战略对相关学科人才的需求

4. 为加强对口支援地区的人才培养，东北大学计划开展研究生联合培养项目。在设计联合培养方案时，以下哪种做法最能体现“互利共赢”原则？

A.仅让受援高校学生到东北大学学习，完成所有课程和研究

B.东北大学教师定期到受援高校授课，不接收受援高校师生交流

C.双方互派师生交流学习，共同制定培养目标和课程体系

D.按照东北大学研究生培养标准，强制受援高校执行

5. 在对口支援工作中，文化交流也是重要组成部分。东北大学将东北地区特色文化引入受援地区高校，以下哪种文化活动有助于促进双方文化融合？

A.仅在东北大学举办东北民俗文化展览

B.邀请受援地区高校师生观看东北二人转线上直播

C.组织双方师生共同开展“东北与受援地文化对比研究”课题

D.单方面向受援地区高校输出东北文化，不关注当地文化

6. 国家鼓励高校在对口支援中开展科研合作。东北大学与受援高校合作申报科研项目时，以下哪种做法有利于提高项目申报成功率？

A.由东北大学单独撰写申报书，受援高校仅提供基础数据

B.根据双方优势，合理分工，共同确定研究方向和内容

C.完全按照受援高校的研究思路和方向申报项目

D.不考虑当地实际需求，只选择东北大学擅长的研究领域

7. 对口支援工作中，师资队伍建设是关键环节。东北大学为提升受援高校师资水平，以下措施中效果最显著的是？

A.为受援高校捐赠大量教学设备

B.邀请受援高校教师参加东北大学短期培训讲座

C.与受援高校建立长期教师互派机制，开展联合教研活动

D.为受援高校教师提供线上学习账号，自行学习课程

8. 某受援高校希望通过东北大学的对口支援，加强学校的社会服务能力。以下哪项合作内容最有助于实现这一目标？

A.共同开展基础理论研究项目

B.联合举办学术研讨会

C.合作建立产学研基地，服务地方经济发展

D.互相开放图书馆电子资源

9. 在对口支援研究生培养过程中，为保证培养质量，需要建立有效的质量监控体系。以下哪项不属于质量监控体系的关键内容？

A.定期检查学生的课程学习成绩和科研进展

B.评估联合培养导师的指导效果

C.统计学生在受援高校和支援高校的住宿时长

D.分析毕业生就业质量和社会反馈

10. 东北大学在对口支援某边疆地区高校时，考虑到当地特殊的地理环境和民族文化，在课程设置上应做出的合理调整是？

A.完全保留东北大学原有课程，不做任何改变

B.增加边疆地区地理环境与民族文化相关选修课程

C.减少专业课程数量，增加休闲娱乐类课程

D.仅开设与边疆地区产业直接相关的职业技能课程

11. 对口支援政策的实施对受援地区高等教育发展具有多方面意义。以下哪项表述不准确？

A.可以直接提高受援地区高校的科研经费数量

B.有助于提升受援地区高校的师资教学和科研能力

C.能够优化受援地区高校的学科专业结构

D.促进受援地区高校与外界的学术交流与合作

12. 东北大学与受援高校在开展对口支援合作时，为了更好地了解受援高校的实际需求，应采取的最佳方式是？

A.仅通过电话沟通了解需求

B.参考其他高校对口支援案例确定需求

C.组织专家团队实地调研，与受援高校师生深入交流

D.依据东北大学自身优势单方面确定支援方向

13. 在研究生对口支援培养中，为增强学生的实践能力，东北大学与受援高校联合建立实践基地。以下哪种实践基地建设模式最合理？

A.实践基地仅面向东北大学学生开放

B.实践基地的建设和运营完全由受援高校负责

C.根据双方学科优势和当地产业需求，共同规划建设实践基地

D.实践基地仅开展简单的参观学习活动，不安排实际操作项目

14. 对口支援工作需要长