集合与模式数学教育活动69课件讲解.pptxVIP

集合与模式数学教育活动

抽象概念认知集合与模式是否真的抽象难懂？生活距离探讨它们是否真的远离幼儿日常生活？真实情况剖析集合与模式与幼儿生活的实际关联性究竟如何？

一组有共同特点的东西，如玩具筐里所有积木、红色蜡笔、会发声玩具。集合定义有规律重复的排列，如栏杆“红蓝红蓝”涂色、串珠“圆方圆方”排列、儿歌“拍手跺脚”节奏。模式定义找相同点归集合，找规律识模式。集合与模式活动一、幼儿眼中的“集合”与“模式”

生活化原则从幼儿日常经验切入，选用熟悉物品与场景设计活动。游戏化原则把数学目标融入游戏，让幼儿在玩乐中学习。层次性原则依据幼儿发展水平，设计不同难度任务。二、三个核心原则

活动目标情景导入材料