古诗词诵读《游园·皂罗袍》 统编版高一语文必修下.pptxVIP

目标引领1.赏析曲词之美，了解相关知识2.体味主人公对自由生活的向往。3.体会融情于景的艺术手法

课堂导入情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死非不可复生者，皆非情之至也。——《牡丹亭》问世间，情为何物？直教生死相许。……君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

《牡丹亭》即《还魂记》，传奇剧本，中国四大古典戏剧之一。据明人小说《杜丽娘慕色还魂》而成，明代南曲的代表。牡丹亭艺术上的最大特色是浪漫主义。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。四大戏剧：《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》《长生殿》

南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，她走出深闺，偷偷游赏后花园，被妩媚春色所陶醉。南宋江西南安府太守杜宝请来教书先生陈最良教授小女儒家圣贤，女儿杜丽娘受《诗经》中的情歌启发，萌动春心。在游园归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅，在梦中与书生柳梦梅相爱，之后为情所困，伤情而死，后被葬于牡丹亭旁。三年后，书生柳梦梅赴临安赶考，经丽娘墓时拾得她自画像，日日欣赏仰慕，丽娘幽灵显现，与梦梅幽会，后还魂重生，二人私下成亲。可太守杜宝视女儿为妖孽，甚至诬告柳梦梅盗掘女坟，于是杜丽娘上诉朝廷，梦梅又金榜题名，二人的爱情打动皇帝，最后经皇上做主，父亲杜宝才认可二人的婚姻。故事梗概

汤显祖，江西临川人，字义仍，号海若、若士、清远道人，明代戏曲家、文学家。祖籍临川县云山乡，后迁居汤家山（今抚州市）。被誉为“中国戏圣”和“东方莎士比亚”。汤显祖有多方面的成就，而以戏曲创作为最：“临川四梦”：《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》。知人论世“一生四梦，得意处惟在牡丹。”

汤显祖天资聪慧，从小受家庭熏陶，勤奋好学。21岁中了举人。按他的才学，在仕途上本可望拾青紫如草芥。但是，当时跟随整个明代社会一起堕落的科举制度已经腐败。万历五年、万历八年两次会试，当朝首辅张居正要安排他的几个儿子取中进士，为遮掩世人耳目，又想找几个有真才实学的人作陪衬。他打听到海内最有名望的举人无过于汤显祖和沈懋学等人，就派人笼络他们，声言只要肯同宰相合作，就许显祖等中在头几名。以宰相之威势，加以许多人梦寐以求的诱惑，沈懋学等出卖了自己，果然中了高科；但汤显祖却洁身自好，一无所动。先后两次都严峻地拒绝了招揽，结果是汤显祖名落孙山。而且，在张居正当权的年月里，他永远落第了。知人论世

诵读——不到园林，怎知春色如许原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！朝飞/暮卷，云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船——锦屏人/忒看的这/韶光贱！这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船我这深闺女子太辜负这美好春光!

合作探究——共赏曲词之美画面美寻意象、描画面情感美析手法、明情感音韵美押何韵、析效果

原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！朝飞/暮卷，云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船——锦屏人/忒看的/这韶光贱！研读与探究——共赏曲词之美音韵美一韵到底，读来朗朗上口；近似对偶句式，富于节奏感；语言典雅，婉转悠扬，给人美的享受。

合作探究——共赏曲词画面之美寻意象、描画面姹紫嫣红、飞阁流丹、云蒸霞蔚、春风细雨的春景和多情貌美的少女共同构成了一幅绚丽多彩、诗情画意、生机盎然的春景图。原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱！“不到园林，怎知春色如许!”用典：唐代王勃《滕王阁诗》：“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。”画面美

合作探究——共赏曲词情感之美原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。姹紫嫣红——美丽娇艳的鲜花开遍的迷人春色；断井颓垣——井干涸，院墙坍塌，残缺不全、破败的景象。“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景象形成了鲜明的对比。“姹紫嫣红”象征杜丽娘青春的生命，而“断井颓垣”象征着那阴冷的生活环境。乐景衬哀情，明媚的春光被辜负，自己美丽的青春也只能在深闺中埋没！写出了少女心中的无奈、失落、哀叹与惋惜之情。

合作探究——共赏曲词情感之美良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！令人无可奈何的时光，多表示百无聊赖的思绪。东晋·谢灵运：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”对比：由眼前的景色联想到自己的遭遇，从胸中涌出无限哀怨，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。直抒胸臆：“奈何天”“谁家院”这六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，对封建礼教和社会环境的不满和无限哀怨之情。

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