《踏歌起舞》大单元整体教学设计.docx

PAGE

PAGE1

《踏歌起舞》大单元整体教学设计

单元背景与设计理念

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，音乐学科作为美育的重要组成部分，其育人功能日益凸显。传统的音乐教学往往侧重于知识传授和技能训练，忽视了学生审美体验、情感表达以及文化理解能力的综合发展。为此，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出：要以核心素养为导向，构建以学习任务为驱动的大单元教学模式，强化学科融合、情境创设与实践参与，推动学生从“学会”向“会学”转变。

《踏歌起舞》大单元正是基于这一理念应运而生的教学探索。本单元立足小学中高年级学生的身心发展特点，围绕“歌舞中的生活之美”这一主题展开，旨在