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学习迁移的不同范式及其整合促进策略

一、学习迁移的理论基础与现实意义

学习迁移作为教育心理学中的核心概念，长期以来在教学实践和认知科学研究中占据重要地位。它指的是个体将在某一情境中学到的知识、技能或态度应用到新的情境中的能力。这种能力不仅是衡量学习成效的重要指标，更是现代教育体系追求“学会学习”目标的关键支撑。随着知识更新速度加快、职业结构不断演变，单纯的知识积累已无法满足社会对人才的需求，具备跨领域、跨任务灵活运用所学的能力成为个体适应复杂环境的核心竞争力。

从理论发展脉络来看，学习迁移的研究经历了多个阶段的演进。早期的行为主义视角强调刺激—反应之间的联结强