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北师大版四年级数学应用题复习资料

亲爱的同学们，四年级的数学学习旅程中，应用题是一块重要的里程碑。它不仅检验我们对数学知识的掌握程度，更锻炼我们运用所学解决实际问题的能力。这份复习资料将陪伴大家梳理思路，巩固所学，希望能帮助大家在应用题的世界里游刃有余，体验数学的乐趣与实用价值。

一、夯实基础，梳理常见数量关系

解决应用题的关键在于准确理解题意，并从中找到已知条件和所求问题之间的数量关系。四年级阶段，我们主要接触以下几类基本数量关系：

（一）部分与整体的关系

这是加减法最直接的应用。

1.加法关系：部分数+部分数=总数

*例如：一班有男生20人，女生18人，全班一共有多少人？

*思考：男生人数和女生人数都是全班人数的一部分，求总数，用加法。

*算式：20+18=38（人）

2.减法关系：总数-一部分数=另一部分数

*例如：全班有38人，其中男生20人，女生有多少人？

*思考：已知全班总人数（总数）和男生人数（一部分数），求女生人数（另一部分数），用减法。

*算式：38-20=18（人）

（二）每份数、份数与总数的关系（乘除法的基本意义）

这是乘除法解决问题的核心。

1.乘法关系：每份数×份数=总数

*（也可理解为：求几个相同加数的和是多少）

*例如：每个文具盒12元，买5个这样的文具盒需要多少钱？

*思考：每个文具盒的价钱是“每份数”，买的个数是“份数”，总钱数是“总数”。

*算式：12×5=60（元）

*（引申：倍数问题：求一个数的几倍是多少，用乘法。）

*例如：小明有8本故事书，小红的故事书本数是小明的3倍，小红有多少本？

*算式：8×3=24（本）

2.除法关系：

*总数÷份数=每份数（把总数平均分成若干份，求每份是多少）

*例如：把36块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

*算式：36÷6=6（块）

*总数÷每份数=份数（求总数里包含几个每份数）

*例如：有48颗珠子，每串穿8颗，可以穿成几串？

*算式：48÷8=6（串）

*（引申：倍数问题：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法。）

*例如：小红有24本故事书，是小明的3倍，小明有多少本？

*算式：24÷3=8（本）

（三）常见的特殊数量关系

1.单价、数量与总价：

*单价×数量=总价

*总价÷数量=单价

*总价÷单价=数量

*（这是“每份数、份数与总数”关系在购物问题中的具体应用）

2.速度、时间与路程：

*速度×时间=路程

*路程÷时间=速度

*路程÷速度=时间

*（这是“每份数、份数与总数”关系在行程问题中的具体应用）

二、掌握方法，提升解题技巧

（一）解题的一般步骤

1.审题：认真读题，至少读两遍。第一遍通读，了解大意；第二遍细读，找出已知条件和要求的问题，圈出关键词（如“一共”、“还剩”、“平均”、“几倍”、“每”等）。

2.分析：

*思考：题目讲的是一件什么事？

*已知什么？求什么？

*这些已知条件和问题之间有什么联系？可以用什么数量关系式来表示？

*（可以尝试画图、列表等方法帮助理解题意和分析数量关系，特别是线段图，是解决应用题的好帮手。）

3.列式计算：根据分析出的数量关系，列出正确的算式并计算出结果。注意单位名称。

4.检验与作答：

*检验：算出来的结果是否合理？是否符合题意？可以把结果代入原题中反向验算。

*作答：完整、规范地写出答案。

（二）常用的辅助方法

1.画图法：

*线段图：适用于表示数量的多少、倍数关系、部分与整体关系等。例如，解决倍数问题、和差问题时，线段图能让数量关系一目了然。

*示意图：根据题意画出简单的图形，帮助理解。例如，解决行程问题、几何图形周长相关的应用题时。

2.列表法：对于条件较多、关系较复杂的题目，可以通过列表的方式整理信息，使条件和问题更清晰。

三、实战演练，巩固提升

以下是一些典型的应用题类型及练习，大家可以尝试解答，并运用上面学到的方法进行分析。

（一）基础巩固篇（直接运用基本数量关系）

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有125本，科技书比故事书少36本。科技书有多少本？两种书一共有多少本？

*（提示：先求科技书，用减法；再求总数，用加法。）

2.果园里有苹果树28行，每行有15棵。果园里一共有多少棵苹果树？

*（提示：每份数×份数=总数）

3.三年级有4个班