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中考语文古诗词鉴赏答题技巧汇编

古诗词鉴赏是中考语文的重要组成部分，它不仅考查学生对古典文学的理解能力，也检验其审美鉴赏水平与语言表达能力。要从容应对这一题型，除了平日的积累与感悟，掌握一套科学的答题方法与技巧同样关键。本文将结合中考命题特点，从读懂诗歌、把握考点、规范表达等方面，为同学们系统梳理古诗词鉴赏的实用答题策略。

一、读懂诗歌：鉴赏的基石与前提

古诗词鉴赏的第一步，也是最核心的环节，在于“读懂”。这里的“懂”，并非简单理解字面意思，而是要深入诗歌的意境与情感内核。

1.关注题目与作者：题目往往是诗歌内容与情感的浓缩，有时直接点明主旨或写作对象。作者的生平、时代背景、创作风格等，也能为理解诗歌提供重要线索，所谓“知人论世”便是此意。例如，读到李白的诗，常会联想到其豪放飘逸的风格与怀才不遇的感慨；接触杜甫的作品，则多与忧国忧民、沉郁顿挫相关。

2.逐联逐句疏通文意：对于古诗文中的典故、生僻字词、特殊句式，要结合注释（若有）和已有的文言知识仔细揣摩。可以尝试将诗句翻译成现代汉语，理清叙事脉络或写景层次。尤其要注意五言、七言的节奏，体会其音韵之美，这有助于感受诗歌的情感起伏。

3.把握诗歌的“情”与“景”：诗歌离不开景物描写，而景物描写往往是为了寄托情感，即“一切景语皆情语”。要注意诗歌中描绘了哪些景物，这些景物具有怎样的特点（是明丽还是萧瑟，是生机勃勃还是孤寂冷清），它们共同营造了怎样的意境氛围，进而揣摩诗人在景物描写中寄寓的情感。

二、精准把握诗歌形象：人物与景物的解读

诗歌中的形象是情感与思想的载体，主要包括人物形象和景物形象（意象）。

1.人物形象分析：

*关注诗中人物的言行、神态、心理：通过直接描写或侧面烘托，分析人物的身份、性格、情感状态。

*联系诗人自身经历与时代背景：很多诗歌中的人物形象带有诗人的影子，或是诗人理想的化身。理解这一点有助于更深刻地把握人物形象的内涵。

*答题思路：通常先概括人物形象的总体特征（如“孤独的思乡游子”、“忧国忧民的士人”），然后结合诗句具体分析其表现，最后点明这一形象所寄托的情感或意义。

2.景物形象（意象）分析：

*识别核心意象：如“月亮”常与思乡、怀旧相关，“菊花”多象征高洁、隐逸，“柳”有送别之意。但需注意，同一意象在不同诗歌中可能有不同内涵，需结合具体语境分析。

*分析意象的共同特征与营造的意境：诗人往往通过一组意象的组合来营造特定的氛围（如孤寂、清幽、壮阔、悲凉等）。

*答题思路：指出诗中选取的主要意象，描述这些意象构成的画面（可用“描绘了一幅……的画面”的句式），概括画面特点（如“萧瑟凄清”、“恬静优美”），进而分析其烘托的情感或表达的主旨。

三、品味诗歌语言特色：炼字与风格的体悟

诗歌的语言凝练传神，富有表现力，品味语言是鉴赏的重要方面。

1.炼字（炼词）赏析：

*关注动词、形容词、副词及数量词：这些词语往往能起到画龙点睛的作用，使诗歌意境更鲜明，情感更强烈。

*分析该字的含义、修辞手法及表达效果：思考这个字在句中是什么意思，有没有使用比喻、拟人、双关等手法，它如何准确描绘了景物特征或传达了人物情感，替换成其他字效果有何不同。

*答题思路：通常先解释该字在句中的含义，然后结合诗句描绘景象，接着分析其运用的手法及表达效果（如“生动形象地写出了……”、“传神地表现了……”），最后点出其对情感表达或主旨的作用。

2.语言风格把握：

*了解常见的语言风格术语：如清新自然、质朴平实、华丽典雅、婉约含蓄、豪放洒脱、沉郁顿挫、幽默讽刺等。

*结合具体诗句分析：不能仅凭记忆生搬硬套术语，要从诗中寻找依据，分析哪些词句体现了这种风格。

*答题思路：点明诗歌的语言风格特点，然后结合具体诗句进行阐释，说明这种风格如何有助于表达诗歌的内容和情感。

四、辨析表达技巧与艺术手法：抒情与表现的妙处

表达技巧是诗人用来增强诗歌表现力的手段，范围较广，包括抒情方式、修辞手法、表现手法等。

1.常见抒情方式：

*直接抒情（直抒胸臆）：诗人直接表达自己的喜怒哀乐。

*间接抒情：

*借景抒情/融情于景：将情感寄托在景物描写中。

*托物言志：通过对某一事物的描绘来表达自己的志向或情感。

*借古讽今/用典：借用历史典故来讽刺现实或表达感慨。

2.常见修辞手法：

*比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等。要能准确识别，并分析其在具体语境中的表达效果。

3.常见表现手法：

*对比、衬托（正衬、反衬）、象征、伏笔、照应、动静结合、虚实结合、以小见大、卒章显志等。

4.答题思路：

*明确指出手法：准确判断诗句或诗歌片段所运用的表达技巧。

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