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小学数学单元专项练习题精编

在小学数学的学习旅程中，每个单元都是构建知识大厦的重要基石。当孩子们学完一个单元，往往需要通过有针对性的练习来巩固所学、查漏补缺，才能真正将书本上的知识内化为自身的解题能力与数学思维。单元专项练习题，正是实现这一目标的有效途径。它不同于综合性的期末测试，而是聚焦于本单元的核心概念、重点题型和易错点，通过集中训练，帮助学生扫清知识盲点，掌握解题技巧，从而建立起学习数学的信心。

一、为何强调单元专项练习？

许多家长和孩子在数学学习中常常遇到这样的困惑：课本上的例题都看懂了，但一到做题就磕磕绊绊；或者，这次考试明明感觉不错，却在某个知识点上反复出错。这背后，往往是对单元内核心知识点的理解不够透彻，或是对典型题型的解题思路掌握不够牢固。

单元专项练习的价值正在于此：

1.精准打击，巩固核心：针对本单元的重点、难点知识进行集中训练，确保核心概念不遗漏、理解无偏差。

2.题型聚焦，掌握方法：将同一类型的题目汇总，帮助学生在重复与变式中提炼解题规律，形成固定的解题策略。

3.查漏补缺，及时纠错：通过练习，能快速暴露学习中的薄弱环节，便于学生和老师及时发现问题，进行针对性辅导。

4.提升速度，增强信心：专项练习能有效提高学生对特定题型的熟悉度和解题速度，当孩子能快速准确地完成一系列题目时，其自信心也会随之增强。

二、单元专项练习题的设计原则

一份优质的单元专项练习题，并非简单的题目堆砌，其设计需要遵循以下原则：

*目标明确：紧扣单元教学大纲，明确本单元学生应掌握的知识与技能目标。

*重点突出：围绕单元核心知识点和主要技能进行题目设计，确保练习的针对性。

*梯度合理：题目难度应循序渐进，从基础巩固到变式练习，再到适度拓展，满足不同层次学生的需求。

*题型多样：适当引入不同呈现方式的题目，如填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题等，激发学生练习兴趣，培养综合运用能力。

*题量适中：既要保证练习效果，又要避免学生负担过重，提倡“精讲精练”。

三、分年级段单元专项练习要点与示例

（一）低年级篇（1-2年级）：兴趣启蒙，夯实计算基础

低年级数学以直观认知和基本运算为主，专项练习应注重趣味性和基础性。

1.20以内加减法专项

*核心：理解加减法的意义，熟练掌握口算方法，能解决简单实际问题。

*练习要点：

*基础口算（如：9+6=？15-7=？）

*看图列式（一图四式、情境图列式）

*解决“求一共”、“求还剩”、“求相差”等简单实际问题。

*示例：

*口算：8+5=()13-6=()

*看图列式：△△△△○○○（求一共有多少个图形？）

*小红有7颗糖，小明比她多3颗，小明有几颗糖？

2.表内乘除法专项

*核心：理解乘法口诀的来源与意义，熟记乘法口诀，并能运用口诀进行乘除法计算及解决问题。

*练习要点：

*乘法口诀填空与背诵（如：三（）十二）

*看图写乘法算式（表示几个几相加）

*根据口诀写乘除法算式

*解决“求几个几是多少”、“平均分”等问题。

*示例：

*3×8=()，用到的口诀是（）。

*把18个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？（用除法算式表示）

*每个盘子里放4个梨，5个盘子一共放多少个梨？

（二）中年级篇（3-4年级）：深化概念，培养初步逻辑思维

中年级数学开始引入更多抽象概念和复杂运算，专项练习应注重概念的辨析和解题思路的引导。

1.多位数乘除法专项

*核心：掌握笔算乘除法的算理和方法，能正确计算，并解决相关实际问题（如归一、归总问题）。

*练习要点：

*竖式计算的规范书写与验算

*估算与精算结合

*解决含“单价、数量、总价”或“速度、时间、路程”关系的实际问题。

*示例：

*竖式计算：245×13=()756÷18=()

*学校图书馆买来25套《科学探秘》，每套14本，一共买来多少本？

*王师傅3小时加工了60个零件，照这样计算，他8小时能加工多少个零件？（归一问题）

2.图形的认识与测量专项

*核心：认识常见平面图形（如长方形、正方形、平行四边形、梯形）和立体图形，掌握其基本特征；理解周长、面积的含义，掌握计算公式并能应用。

*练习要点：

*图形特征的辨析与判断

*周长与面积的计算（长方形、正方形为重点）

*结合生活实际的测量与计算问题。

*示例：

*一个长方形操场，长80米，宽50米，小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？（求周长）

*一块正方形手帕的边长是2