九年级化学下酸碱盐教案.docVIP

第十单元酸和碱学案

课题一常见的酸和碱（第一课时）

学习目标

1、了解酸和碱是生活中常见的化合物;2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液；

3、认识溶液具有酸碱性的原因。

重点、难点1：学会用指示剂检验酸碱溶液。2:认识溶液具有酸碱性的原因。

情境导入

1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象?2、将ＣＯ２通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象?

学习研讨【自主学习】了解生活中的酸和碱,阅读课本P4８资料。

1、酸碱指示剂【实验探究】

加入紫色石蕊试液后

的颜色变化

加入无色酚酞后溶液后

的颜色变化

食醋

石灰水

盐酸

氢氧化钠溶液

【交流讨论】(1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律;

石蕊:

酸性中性碱性

色←————色————→色

酚酞：

酸性中性碱性

色←————色————→色

(２)讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液?

【思考交流】如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液,你怎样去区别它们？

2、酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝?

阅读课本P5６【实验10—8】及内容解释。

【交流讨论】

1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题?

2.同是化合物,为什么有的导电（盐酸),有的不导电(酒精溶液)

3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同?

【结论】

小贴士:一些花瓣也可以制成酸碱指示剂

花的种类

花汁在酒精中的颜色

花汁在稀盐酸中的颜色

花汁在稀硫酸中的颜色

玫瑰

粉红色

粉红色

粉红色

万寿菊

黄色

黄色

黄色

大红花

粉红色

橙色

橙色

上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是:

学情分析

1.某溶液可以使酚酞溶液变红,则该溶液可以使石蕊溶液变()

A.变红B．变紫C．变蓝Ｄ.不变

2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干,用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字,立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上,并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯,过一会儿,发现红色的字消失,则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是()?

?

Ａ?

B?

C?

Ｄ?

滤纸上的指示剂

酚酞试液?

酚酞试液

石蕊试液

石蕊试液

烧杯中的溶液

浓氨水

浓盐酸

浓氨水

浓盐酸

?３.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光（）

?A．烧碱固体???B.蔗糖水????

?C．食盐固体???Ｄ．硫酸钠溶液

拓展提升

某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。

步骤１、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液(乙醇和水的体积比为１：1浸泡１0分钟)。

（1）用研钵倒烂的目的是????????????????????????????????????????????；

（2)乙醇在其中起到的作用是???????????????????????????。

A.催化剂??Ｂ.参加化学反应??C．溶质???D.溶剂?

步骤2:将步骤1得到的混合物,用纱布过滤;

(３）过滤的目的是????????????????????????????????????????????????。

步骤３:将步骤2中得到的浸取液,分别滴入到澄清石灰水中。

植物?

植物?

浸取液?

在不同溶液中所呈现的颜色??

名称?

颜色?

颜色?

澄清石灰水?

食醋?

牵牛花?月季花

萝卜花?丝瓜花

蓝紫

大红

紫

黄绿

红棕色

玫瑰红

紫红

黄绿

黄绿

橙黄

黄绿

黄

粉红

粉红

粉红

黄

(４)上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称）???????????。

（5)将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈????色;低入氢氧化钠溶液中，溶液呈??色。

（6)将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色,则原溶液可能是(）

Ａ．氢氧化钠溶液Ｂ．稀硫酸C.氨水D.食盐水

课堂小结

课题二常见的酸和碱(第二课时)

学习目标

知道盐酸、硫酸的主要性质和用途；２认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法;

知道酸具有相似化学性质的原因。

重点、难点浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质。

情境导入

１、酸碱指示剂在酸和碱中的变色情况2、写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式

【自主学习】浓盐酸的质量分数在3５%－37％,密度１.097ｇ/ｃm３,浓硫酸用的浓硫酸中H2SO4的质量分数为9８%,其密度为1．８４g/cｍ3

【观察思考】１、观察老师的实验10－２,观察记录实验现象并完成下表

盐酸

硫酸

颜色、状态

打开瓶盖后的现象

气味

【交流讨论】(1）打开浓盐酸的瓶盖为什么