PEP英语下册Unit 3 Where Did You Go?Part B第二课时教学设计.pdfVIP

第三单元你去哪儿了？

B部分第二

LslearnLookandsay

et

教学目标:

1.听说读写单词和词组:ate,took,bought,gift,tookpictures.

2.听说认读句子：你的暑假过得怎么样？很好。个周末都

去，还拍了很多。

教学重点:

1.听说读写单词和词组:ate,took,bought,gift,tookpictures.

2.掌握不规则动词的过去式。

教学过程:

Step1:Warmup

1.齐读P25，师生互译重点短语和句子。翻译下列句子：

Whathappened?Areyouallright?ImOKnow.It

lookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,we

did.

Step2:Presentation

1.教学短语

(1)教读短语T:吃新鲜食物。我经常吃新鲜食物。用同样的

方法教学takepictures,buygifts,goswimming.

(2)呈现句子：上星期日我吃了新鲜的食物。同样的方法教

学wentswimming,tookpictures,boughtgifts

Unit3Wheredidyougo?

PartB第二

LetslearnLookandsay

教学目标：

1.听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.

2.听说认读句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.I

wentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.

教学重点：

1.听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.

2.掌握不规则动词的过去式。

教学过程：

Step1:Warmup

1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。

Translatethefollowingsentences:

Whathappened?Areyouallright?ImOKnow.

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.

Step2:Presentation

1.教学短语

(1)教读短语T:Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方

法教学takepictures,buygifts,goswimming.

(2)呈现句子：IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学

wentswimming,tookpictures,boughtgifts

(3)T:周日做了什么？Ss:我

吃了新鲜的食物。(学生多操练)

2.T:你的暑假过得怎么样？Ss:很好。个周末都去，

还拍了很多。师生互答。

3.“Letslearn”的。学生跟读。

第三步：师生互动

1.学生两人小组读短语：一人做动作，一人用动词的过去式

说短语。

2.角色扮演：学生灵活运用本