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四年级数学上册角的度量练习题

同学们，角的度量是我们进入几何世界的一把重要钥匙。准确掌握量角器的使用方法，不仅能帮助我们精确测量角的大小，更是后续学习复杂图形的基础。下面，就让我们通过一系列练习来巩固所学知识，提升操作技能吧！

一、温故知新：量角器的“使用秘籍”

在开始练习之前，我们先来回顾一下使用量角器测量角的关键步骤，你还记得吗？

1.点对点：量角器的中心点（也叫顶点）要与角的顶点完全重合。

2.线对边：量角器的0°刻度线要与角的一条边完全重合。

3.读准数：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。特别要注意区分内圈刻度和外圈刻度哦！如果0°刻度线与角的一条边重合时，这条边对着的是内圈0°，就读内圈刻度；如果对着的是外圈0°，就读外圈刻度。

二、实战演练：角的度量练习题

（一）基础巩固篇：我会认，我会读

1.观察下图中量角器的摆放，读出每个角的度数，并说明你读取的是内圈刻度还是外圈刻度。（请在脑海中想象或在纸上画出简单示意图）

*角A：一条边与内圈0°刻度线重合，另一条边指向内圈刻度()°。

*角B：一条边与外圈0°刻度线重合，另一条边指向外圈刻度()°。

*角C：一条边与内圈0°刻度线重合，另一条边指向内圈刻度()°。

2.判断对错，并说明理由。

*用量角器量角时，角的顶点只要靠近量角器的中心点就行，不一定要完全重合。（）

*量角器上只有一圈刻度。（）

*一个角的两条边越长，这个角就越大。（）

（二）技能提升篇：我会量，我会画

3.动手量一量：请你在纸上任意画三个不同的角（锐角、直角、钝角各一个），然后用量角器量出它们的度数，并记录下来。

*第一个角：()°，这是一个（）角。

*第二个角：()°，这是一个（）角。

*第三个角：()°，这是一个（）角。

4.细心辨一辨：下面这些角，哪些是用量角器正确测量的？哪些存在错误？如果错误，请指出错在哪里。（请在脑海中想象或在纸上画出简单示意图）

*角D：量角器中心点与角的顶点重合，一条边与0°刻度线重合，另一条边对着50°，读数为50°。（）

*角E：量角器中心点与角的顶点重合，一条边与10°刻度线重合，另一条边对着60°，读数为50°。（）

5.精准画一画：请你使用量角器画出下面度数的角。

*35°的角

*90°的角（这是个特殊角，它叫什么？）

*110°的角

*180°的角（这也是个特殊角，它叫什么？）

（三）综合运用篇：我会想，我会算

6.看图填度数：（请根据实际给出的图形进行测量，此处假设有以下图形描述）

*三角形ABC中，∠A的度数是()°，∠B的度数是()°，∠C的度数是()°。这三个角的度数加起来是()°。（你发现了什么？）

*一个平角被一条射线分成了两个角，其中一个角是70°，另一个角是()°。

7.走进生活：找一找生活中的角，估一估它们的度数，再用量角器量一量，看看你的估计准不准。（例如：书本的角、桌面的角、钟表上时针和分针组成的角等）

*物品名称：（），估计度数：（）°，实际测量度数：（）°。

三、参考答案与解题小提示

（这里的答案将根据练习题的具体设定来提供，以下为示例格式和提示）

*1.角的度数读取：（提示：关键看0刻度线对准哪一圈）

*角A：例如30°（内圈）

*角B：例如120°（外圈）

*角C：例如90°（内圈或外圈，此时内外圈刻度相同）

*2.判断对错：

*错（必须完全重合）

*错（有两圈刻度：内圈和外圈）

*错（角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关）

*6.看图填度数：

*（提示：三角形内角和是180°哦！）

*（提示：平角是180°，用180°减去已知角的度数即可）

四、学习小贴士

*勤于动手：量角和画角都是实践性很强的技能，一定要多动手操作，熟练掌握量角器的使用。

*细心观察：测量时，务必确保“点对点，线对边”，读数时看准内外圈刻度，避免粗心出错。

*善于总结：对于常见的角（如30°、45°、60°、90°、120°、180°），可以在脑海中形成印象，帮助快速判断。

希望通过这些练习，同学们能够熟练掌握角的度量方法，为数学学习打下坚实的基础！加油！