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§4.4牛顿第三定律教案

篇1：§4.4牛顿第三定律教案

§4.4牛顿第三定律教案

教学目标?[学问与技能]1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、?理解牛顿第三定律的准确含义，能用它解决简洁的问题。3、?能区分平衡力与作用力和反作用力?[过程与方法]1、通过设计的试验，培育同学的独立思索力量和试验力量。2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培育同学分析问题解决问题的力量。3、通过鼓舞同学动手、大胆质疑、勇于探究，可提高同学自信念并养成科学思维习惯。?[情感、态度与价值观]1、培育同学实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。2、?激发同学探究的爱好，养成一种科学探究的意识。[教学重点]?理解把握牛顿第三定律。?[教学难点]?把握好作用力、反作用力的特点，区分其与一对平衡力的区分。?[教学预备]老师演示器材：条形磁铁，测力计（弹簧测力计、圆盘测力计），细玻管，烧杯，铁球等。同学试验器材：测力计（弹簧测力计、圆盘测力计），铁架台，烧杯，铁球等[?课时]?1课时?[教学方法]?试验、讲授、争论、多媒体相结合。[教学过程]?一、引入新课1.牛顿简介牛顿生于伽利略去世的那一年。他提出的三条运动定律是整个动力学的基础。19世纪闻名的力学评论家马赫对其中的牛顿第三定律赐予了很高的评价，他说：牛顿第三定律是牛