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- 2026-02-07 发布于河南
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成都市青羊区教科院附属实验学校面向全国持续引进优秀教师招聘备考题库(2026年)
第一部分单选题(50题)
1、以下选项中,不属于规章制度特点的是()。
A.约束性
B.严谨性
C.法规性
D.商讨性
【答案】:D
【解析】本题可根据规章制度的特点,对各选项内容进行分析判断。约束性是规章制度的重要特点之一。规章制度是为了规范人们的行为和活动而制定的,它对相关人员具有一定的约束作用,要求人们在规定的范围内行事,以保证组织或社会的正常秩序和工作的顺利开展。严谨性也是规章制度的显著特点。规章制度在制定过程中需要经过严密的思考和论证,其内容必须准确、清晰、无歧义,各项条款之间逻辑严密,以确保能够有效地发挥作用,避免产生误解或漏洞。法规性同样是规章制度的特点。一些重要的规章制度具有法规的性质,它们是依据法律法规制定的,对特定范围内的人员具有法定的约束力,违反规章制度可能会受到相应的处罚。而商讨性并非规章制度的特点。规章制度通常是由相关的组织、部门或机构根据一定的目的和要求制定的,一旦制定并公布实施,就具有权威性和确定性,一般不具有在实施过程中随意商讨改变的性质。虽然在制定前可能会有一定的讨论过程,但制定后就需要严格执行。综上所述,不属于规章制度特点的是商讨性。
2、“种瓜得瓜,种豆得豆”所体现的生物现象是()。
A.变异
B.衰退
C.遗传
D.还原
【答案】:C
【解析】本题主要考查对生物基本现象概念的理解,需要判断“种瓜得瓜,种豆得豆”所体现的生物现象。“种瓜得瓜,种豆得豆”意思是种什么,收什么,强调了亲代与子代之间在性状上的相似性。遗传是指亲子间的相似性,该现象体现了亲代的性状稳定地传递给子代,与遗传的概念相符。而变异是指亲子间及子代个体间的差异;衰退并非生物学中用于描述此类现象的专业术语;还原也不符合该现象所表达的生物学意义。所以“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的生物现象是遗传。
3、下列四组山脉中,全部位于我国地势第三级阶梯的()。
A.秦岭、南岭、武夷山
B.武夷山、南岭、长白山
C.阴山、长白山、武夷山
D.六盘山、武夷山、长白山
【答案】:B
【解析】秦岭位于太行山以西,在二级阶梯中,此说法错误。全部位于我国地势第三级阶梯,此说法正确。阴山位于内蒙古,大兴安岭以西,在二级阶梯中,此说法错误。六盘山位于贵州,在雪峰山以西,位于我国地势二级阶梯,此说法错误。
4、______对于幸福相当于语言对于______。()
A.金钱声音
B.快乐文字
C.健康表情
D.感受载体
【答案】:B
【解析】快乐是幸福的必要条件,语言也是文字的必要条件,所以得出相应答案。
5、四川省人民政府办公厅要发布《关于进一步深化城乡一体化社会救助工作的实施意见》,其发文字号的规范写法是()。
A.川府发[2009]第49号
B.川发(2009)49号
C.川府发﹝2009﹞49号
D.川发[2009]第49号
【答案】:C
【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份应标全称,用六角括号“﹝﹞”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。四川省人民政府办公厅发文,发文机关代字应为“川府发”。“川发”不能明确体现是省政府办公厅发文。选项中“[]”使用错误,应是六角括号“﹝﹞”;“第”字不应出现。所以规范写法是川府发﹝2009﹞49号。
6、直接经验和间接经验的关系是()
A.认识中的“源”和“流”的关系
B.认识中的内容和形式的关系
C.实践和理论的关系
D.感性认识和理性认识的关系
【答案】:A
【解析】直接经验是亲身实践获得,是认识的“源”;间接经验是从他人处或书本获取,是认识的“流”,二者是认识中的“源”和“流”关系。
7、某日,有二十多年驾龄的司机王某驾驶满载旅客的旅游大巴在高速公路上行驶,在一处拐弯处,他凭借自身丰富的驾驶经验未减速超车,结果与一辆小车相撞,导致小车司机死亡。在这起交通事故中,王某抱有的心理态度是()。
A.疏忽大意的过失
B.直接故意
C.过于自信的过失
D.间接故意
【答案】:C
【解析】本题可结合不同犯罪心理态度的定义来分析王某在这起交通事故中的心理态度。疏忽大意的过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果,因为疏忽大意而没有预见,以致发生这种结果的心理态度。在本题中,王某是凭借自己丰富的驾驶经验没有减速超车,并非是因为疏忽大意而没有预见可能发生的危险,所以不是疏忽大意的过失。直接故意是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果,并且希望这种结果发生的心理态度。王某作为一名有二十多年驾龄的司机,显然不希望与其他车辆相撞并造成人员死亡的结果,所以其心理态度不属于直接故意。过于自信的过失是指行为人已经预见到自己
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