安徽省六安市霍邱县2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试卷（含答案）.docxVIP

霍邱县2025~2026学年度第一学期期末考试

八年级语文试卷

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；

2.试卷包括试题卷和答题卷两部分，试题卷共4页，答题卷共4页；3。请

务必在答题卷上答题，在试题卷上答题是无效的；4。考试结束后，请将试题卷

和答题卷一并交回。

一．语文积累与运用。(35分)

1.默写。(10分)

(1)诗中有志。曹操在《龟虽寿》中高唱“，”以比喻之法表达自

己年老而壮志犹存之志；李贺在《雁门太守行》中以“，”抒

发誓死报国之志。

(2)诗中有理。晏殊在《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中以,抒发了对

青春易逝的感慨，蕴含着生活哲理。

(3)诗中有想象。李清照在《渔家傲》以,描写了一幅瑰丽雄奇，

辽阔壮美，海天一色的图卷。

(4)诗中有画。西湖春行，野花繁密，春草初生，白居居易细腻描绘,

(白居易《钱塘湖春行》).

2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分)

[甲]我最后一次沿着保安大街行走，越是接近城门，越是感到依依不舍。人

们把脑袋伸出办公室，向我喊出最后的道别。我的扑克j乐部成员全都来为我这

位高手送行，有些小鬼一直陪着我走到保安城墙。我停下脚步，给老徐和老

谢拍了照片，他们相互搭着肩膀。只有毛泽东没来，他还在睡觉。当我路过红军

大学时，大学的全体人员都在露天地里，正坐在大树下听洛甫讲课。这时他们都

走过来同我们握手，我嘟囔了几句。然后，我转过身去，涉过小溪，与他们挥手

告别，迅速骑上马，跟着我的小型旅行队走了。我想，也许我是最后一个看到他

们个个都还活着的外国人了。我非常难过，觉得自己不是要回家，而是要离家。

(选自埃德加。斯诺《红星照耀中国》)

[乙]江姐茫然的视线，骤然碰到华为手里的箱子......我在干什么一种

自责的情绪，突然涌上悲痛的心头。这是什么地方什么时候自己负担着党委托

的任务!不!我没有权利在这里流露内心的痛苦；更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，

向旁达流动的人群扫了一眼，勉强整理了一下淋湿的头巾，低声地，但却非常有

力地对华为说：走吧，不达城了。江姐接过行李卷，挥了挥手，叫华为快走。

可是自己却站着不动，她再一次抬起头来，凝望着雨雾蒙蒙的城楼......江姐终

于离开了人群，默默地朝华为走过的方向走去，赶上了他。她的脚步，不断踏进

泥泞，一路上激起的水花，泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。江姐的脚步

愈走愈急，行李在她手上仿佛失去了重量；提着箱子伴随她的华为，渐渐地跟不

上了......一个背着背篼的农民，遥遥地走在前面，沿着一条曲折的石板路，转

过山坳去了。

(选自罗广斌，杨益言《红岩》)

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

()乐部勉强()泥泞()

(2)下面短语的结构类型与咬紧嘴唇相同的一项是()(3分)

A.美丽校园B.张开翅膀C.吹拉弹唱D.投篮精准

(3)根据《红星照耀中国》与《红岩》的整本书相关内容填空。(2分)

①[甲]文中小鬼指的是:(人物身份)

②[乙]文中，江姐凝望城楼是因为

(4)[甲][乙]两文段都描写了离别场景，但斯诺与江姐的身份，处境不同。请

结合选段和整本书内容，分析两个人物在离别时流露的不同情感与精神。(4分)

3.复兴学校开展以身边的文化遗产为主题的综合性学习活动，请你参与。(13

分)

(1)给下面新闻拟一则简明的标题，不超过15个字。(2分)

屯溪区结合徽文化特色，开设了丰富多彩的课后拓展课程，让学生们沉浸式体验

古徽州的文化魅力。近日，在屯溪现代实验学校的教室里，新安剪影非遗传承人金绍花

向学生讲解剪纸文化的历史渊源和发展历程，并向学生展示各式各样的剪纸作品。在该

校的其他教室，非遗传承人带来的徽州竹雕，徽州竹编等非遗技艺引起了学生们的极大

兴趣，让他们在了解徽文化的同时增强了文化自信。

标题：

(2)李华同学参加了古韵三河，魅力非遗安徽省非物质文化遗产展示

活动后，发布了一条朋友圈，得到了下列回复。(3分)

朋友圈：(图片为庐州蛋雕)回复：

婷婷：厉害!现场体验好，畅享非遗趣，

共赴非遗游!

小贝：哇!我们家乡还有这么多文化遗

产呢我也想去看看!

欣怡；一批具有代表性的非物质文化遗

产项目集中展演，展现徽风皖韵独特魅

现场体验国家级非遗纸笺加工，王氏制

力。

扇，界首彩陶，舒席，三河羽扇，庐州

凯凯：这些也太久远了吧!不如看看自

蛋雕等，近距离感受黄梅戏，巢湖民歌，

然山水，饱饱眼福。

庐剧，徽剧等魅力!

李华发现其中有一条回复不太妥帖，赶紧@，并对他说：

(3)加强文化遗产保护刻不容缓。请你根据下图，提出两条保护非物质文化遗产

的合理化建议。(4分)