河南许昌市2025-2026学年第一学期期末质量检测七年级语文试卷（含答案）.docxVIP

2025—2026学年第一学期期末质量检测

七年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，六道大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用(共19分)

为迎接2026年农历马年，班级成立“骏马迎春·文化传承”项目组，计划编撰一本《马年文化手册》，你作为编辑部成员，参与其中。

【字源探秘·解码“马”形】

1.手册第一板块需整理“马”字相关知识，小组搜集了以下资料：

“马”字是汉字体系中一个典型的象形字。甲骨文的“马”字，描绘出了马的关键特征：大眼睛、长鬃毛，四只蹄子，还有一条长尾巴。金文、小篆阶段的“马”字，虽保留了马的轮廓，但线条逐渐趋于规整匀chèn()。后来逐渐演变成了楷书的“馬”汉字简化时，人们又把它写成了现在的“马”，最明显的变化是代表蹄子的四个点连成了一条线，这样只需要一笔就可以完成了。

每一次字形的蜕变，都印刻着先民对生活的细致观察与对文字的匠心凝练。而由“马”衍生出的成语，早已超越其动物本义，成为传递祝福、抒发心志的文化载体：“马到成功”寄寓着对顺遂的期许，“龙马精神”zhāng()显着昂扬奋进的气度，“一马当先”诠释着勇立潮头的担当。

(1)请根据语境，在括号内工整书写恰当的字。(2分)

(2)请根据示例解说甲骨文“马”的字形。(2分)

例：字形解说：取羊头的突出特征，上部是羊角，呈弯曲状，非常突出；下部是羊的面部，较小。

字形解说：

(3)结合上面文字，观察下面“马”字的演变过程，把汉字变化规律补充完整。(2分)

汉字形体的演变是一个由繁复趋于、由象形趋于的过程。

【诗韵寻踪·体悟“马”情】

2.手册需收录与“马”意象相关的诗文，下面是第二板块的导语，请将空缺的古诗文名句补写完整。(6分)

从象形汉字里跃然而出的骏马，驰骋千年，也昂首闯入了古典诗词的辽阔

原野。马年新春，我们于诗文里寻马的意象，悟别样的情怀。·

行走古道，见“①,小桥流水人家，②”(马致远《天净沙·秋思》)，缓慢的步履中是游子剪不断的乡愁；驻足潼关，听谭嗣同诗中“③,④”(《潼关》)，藏着少年不惧天地的桀骜意气；征战边塞，诵“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”(王翰《凉州词》)，奔涌出将士们的豪迈意气；抚卷思昔，念陆游“⑤,⑥”(《十一月四日风雨大作(其二)》)，战马入梦承载着诗人至死不渝的爱国热肠。

马年的诗韵里，或藏乡愁，或抒壮志，皆因马之意象，让情思更显酣畅。

【标识解读·凝练“马”神】

3.手册封面需设计专属图标，项目组决定借鉴2026年央视春晚的主视觉标识。请你从构图要素和文化寓意两方面，阐释该标识的丰富内涵，为封面设计提供思路。(4分)

4.手册末尾“祝福寄语”板块，需写下马年祝福。请你按照要求，创作一句马年祝福语。(3分)

要求：①明确送祝福的对象(如家人、朋友、同学、老师)；②至少运用一种修辞手法。

【示例】

致同学：愿我们如远行的帆船，乘风破浪，在新的一年携手奔赴美好未来！【我的祝福语】

致：

二、现代文阅读(共26分)

(一)阅读下文，完成5~7题。(共11分)

白云列车

①小猴皮皮勾住树干倒仰下来，发现坐在树下的小兔子绒绒完全沉浸在自己的悲伤里。

②“绒绒，你怎么了？”绒绒不说话，只有眼泪一滴一滴地坠下来。她抬头望向月亮，“我想奶奶了。”皮皮陷入沉默，因为绒绒的奶奶已经去世了。月亮挂在天上，又大又圆，注视人间，像是奶奶用慈爱的目光望着绒绒。

③几天后的一个没有月亮的夜晚，树下传来一阵窃窃私语。“这么黑，怎么办？”“一定要今天去吗？”“皮皮说了只有今天才能采到时光草，才能遇见白云列车！”

④“别担心，我来带路。”皮皮说。天真黑啊！小伙伴们紧追着皮皮手中的火把一步一步向前挪。

⑤走了很久，小熊累得躺在地上：“我走不动了！皮皮肯定是骗人的！”皮皮很生气：“我没骗人！我奶奶说过，采到时光草就能换车票，坐白云列车回到过去！”小熊的声音更大：“你就是骗人！”

⑥“你们不信，我自己去！”皮皮攥紧火把，转身就走。小象急忙跟上：“皮皮，我跟你去！”其他伙伴犹豫了一下，也追了上去。只有小熊还坐着，他站起来想追，却真的崴了脚。

⑦小伙伴们渐渐走入了森林深处。“大家要边走边找啊！”听得出来，皮皮有点着急了。

⑧“别着急，我们一起想办法。”绒绒的声音忽然在身后响起。原来，她悄悄跟来了。“皮皮，谢谢你。”绒绒拉住皮皮的手，“你为了帮我