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2025年北京事业单位招聘考试（中学教育学·教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、下列哪一项最能体现“最近发展区”理论的核心思想？

A.学生在教师指导下能完成超出其独立水平的任务

B.学生的学习动机决定其学业成就的上限

C.儿童的认知发展具有固定的四个阶段

D.学习应以学生自主探究为主，教师不应干预

2、在教育心理学中，桑代克提出的“练习律”强调的是什么？

A.学习结果的反馈是学习的关键

B.刺激与反应之间的联结因重复而加强

C.学习必须建立在理解的基础上

D.动机是决定学习成效的首要因素

3、下列哪种教学策略最符合建构主义学习理论？

A.教师系统讲授知识点并布置大量练习题

B.学生通过小组合作完成真实情境中的项目任务

C.学校统一组织标准化考试以评估学习成果

D.教师根据教材逐章讲解并要求学生背诵

4、学生在考试中因过度紧张导致发挥失常，这主要反映了情绪对哪种心理过程的影响？

A.感知觉

B.记忆

C.思维

D.注意

5、根据加德纳的多元智能理论，运动员通常具有较突出的哪种智能？

A.逻辑—数学智能

B.空间智能

C.身体—动觉智能

D.人际智能

6、教师在课堂上表扬学生后，该生积极行为频率增加，这属于哪种强化类型？

A.负强化

B.惩罚

C.正强化

D.消退

7、下列哪项最能体现“因材施教”原则的心理学基础？

A.学生的认知发展具有阶段性

B.学生存在个体差异

C.学习需要外部强化

D.知识应结构化呈现

8、学生在学习新知识时，将其与已有知识建立联系，这种学习方式属于？

A.机械学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.发现学习

9、下列哪项是影响学习迁移的关键因素？

A.学习时间的长短

B.学习材料的相似性

C.学生的身高

D.教室的温度

10、皮亚杰认为儿童在具体运算阶段的主要思维特征是？

A.能进行抽象逻辑推理

B.以自我为中心

C.能进行守恒思维

D.具备假设—演绎推理能力

11、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，青少年能够进行抽象逻辑思维、假设演绎推理的阶段是

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、根据维果斯基的“最近发展区”理论，教学应着眼于学生的

A.已有发展水平

B.独立解决问题的能力

C.实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

D.未来成熟后自然达到的水平

13、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是

A.机械学习

B.发现学习

C.有意义接受学习

D.探究学习

14、当学生因努力学习而获得好成绩时给予表扬，这属于斯金纳强化理论中的

A.负强化

B.惩罚

C.正强化

D.消退

15、下列哪项最能体现布鲁姆认知目标分类中的“分析”层次？

A.记住牛顿三大定律

B.解释光合作用的过程

C.比较民主与专制政体的异同

D.设计一个环保宣传方案

16、马斯洛需要层次理论中，位于最高层次的需要是

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.自我实现需要

17、教师在教学中使用“先行组织者”策略，主要目的是

A.激发学习兴趣

B.提供学习反馈

C.帮助学生建立新旧知识联系

D.检测学习效果

18、下列属于学习动机的内部因素是

A.家长奖励

B.教师表扬

C.学习兴趣

D.考试排名

19、根据加德纳的多元智力理论，运动员表现出突出的智力类型是

A.逻辑—数学智力

B.空间智力

C.身体—动觉智力

D.人际智力

20、在课堂管理中，教师采用“忽视轻微违纪行为，强化良好行为”的策略，主要依据的是

A.经典条件反射理论

B.社会学习理论

C.操作性条件反射理论

D.人本主义理论

21、根据2025年北京事业单位招聘考试中学教育学·教育心理学考试大纲，教育心理学研究的核心对象是

A.教学内容的组织方式

B.学校管理机制

C.学生的学习心理过程

D.教师的职业发展路径

22、下列哪项最能体现“最近发展区”理论的实践应用

A.教师布置远超学生当前能力的作业

B.教师根据学生已有水平进行重复训练

C.教师在学生现有水平与潜在发展水平之间搭建教学支架

D.教师完全让学生自主探索学习内容

23、在课堂管理中，教师采用表扬、奖励等方式增强学生良好行为，这属于

A.负强化

B.惩罚

C.正强化

D.消退

24、学生在学习新知识时，将其纳入已有认知结构