四川省绵阳市平武县2025年一模数学试题（解析版）.docxVIP

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四川省绵阳市平武县2025年一模数学试题

一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分，共36分．每个小题只有一个选项符合题目要求）

1．?1

A．-2025 B．2025 C．12025 D．

【答案】D

【解析】【解答】解：-1

则12025的相反数是-

故答案为：D．

【分析】先根据一个负数的绝对值等于其相反数化简-1

2．我国古代典籍《周易》用“卦”描述世间万象的变化．如图为部分“卦”的符号，其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）

A． B． C． D．

【答案】B

【解析】【解答】解：A、此选项中的“卦”符号是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意；

B、此选项中的“卦”符号既是轴对称图形又是中心对称图形，符合题意；

C、此选项中的“卦”符号是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意；

D、此选项中的“卦”符号是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意.

故答案为：B．

【分析】把一个平面图形，沿着某一条直线折叠，直线两旁的部分能完全重合的平面图形就是轴对称图形；把一个平面图形，绕着某一点旋转180°后，能与自身重合的图形就是中心对称图形，根据定义即可逐一判断得出答案.

3．如图是将正方体切去一个角后形成的几何体，则该几何体的左视图为（）

A． B． C． D．

【答案】C

【解析】【解答】解：从左面看所得到的图形是正方形，切去部分的棱能看到，用实线表示，

故答案为：C．

【分析】根据几何体的三视图即可求出答案.

4．如图，在平面直角坐标系中放置了一个正方体纸盒的表面展开图．已知A?6,m，B

A．2 B．22 C．32

【答案】D

【解析】【解答】解：∵A?6,m，B

∴AB=8，

由图形可得正方形的边长为：AB÷4=8÷4=2，

如图，正方体纸盒能装进的小木棒，最大长度为CE得长，

∵CD=22+

∴CE=C

故答案为：D．

【分析】先根据平面内两点间的距离公式计算出AB的长，再根据正方体展开图及正方体的性质求出正方体的棱长，然后画出正方体最短路径示意图，最后根据勾股定理先算出CD，再算出CE即可.

5．如图，在正六边形ABCDEF中，G是AE的中点．若AB=6，则CG的长为（）

A．6 B．9 C．63 D．93

【答案】B

【解析】【解答】解：连接AC，EC，过B作BH⊥AC于H，如图：

∵六边形ABCDEF是正六边形，

∴AC=CE=AE，∠ABC=6?2

∴△ACE是等边三角形，

∵AB=BC，BH⊥AC，

∴∠ABH=1

∴∠BAH=30°，

∵AB=6，

∴BH=1

∴AH=A

∴AC=2AH=63

∵G为AE中点，△ACE是等边三角形，

∴CG⊥AE，∠ACG=30°，

∴AG=1

∴CG=A

故答案为：B．

【分析】连接AC，EC．根据正六边形的性质得AC=CE=AE，∠ABC=120°，AB=BC=6，由三边相等的三角形是等边三角形得△ACE是等边三角形；由等腰三角形的三线合一得∠ABH=60°，AC=2AH，由含30°直角三角形的性质得BH=3，再根据勾股定理得出AH的长，从而得到AC的长；由等腰三角形的三线合一得CG⊥AE，∠ACG=30°，由含30°直角三角形的性质得AG得长，最后根据勾股定理得出CG的长即可.

6．已知n45×13?27

A．5 B．-5 C．6 D．-6

【答案】C

【解析】【解答】解：∵n45

∴n35×-13

又∵45

∴-3-5-2，

又

∴n=-3，

∴nn+1

故答案为：C．

【分析】先根据二次根式性质及立方根性质将原不等式化简为n-5n+1，再根据无理数的估算方法及不等式性质得到

7．已知a，b是关于x的一元二次方程x2+2x?k=0的两个不等的实数根，则代数式

A．2 B．?2 C．1 D．?1

【答案】C

【解析】【解答】解：由题意得a+b=?2ab=-k

∴aa+1

故答案为：C．

【分析】设x1、x2是一元二次方程ax2+bx+c=0

8．六月份，在“阳光大课间”活动中，某校设计了“篮球、足球、排球、羽毛球”四种球类运动项目，且每名学生在一个大课间只能选择参加一种运动项目，则甲、乙两名学生在一个大课间参加同种球类运动项目的概率是（）

A．12 B．13 C．14

【答案】C

【解析】【解答】解：设篮球、足球、排球、羽毛球分别为A、B、C、D，列表如下：

A

B

C

D

A

(A，A)

(A，B)

(A，C)

(A，D)

B

(B，A)

(B，B)

(B，C)

(B，D)

C

(C，A)

(C，B)

(C，C)

(C，D)

D

(D，A)

(D，B)

(D，C)

(D，D)

共有16种等可能的结果，其中甲、乙两名学生在一个大课间参加同种类运动项目的结果有4种，

∴甲、乙两名学生在一