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2019-2020学年北京燕山区九上期末语文试卷

北京城的中轴线展现了北京的历史文化传承和首都新文化风貌。为让同学们更好地感受中轴线，学校组织了“探访中轴线，触摸大北京”语文主题实践活动。

(1)下面是一位同学经过查阅资料和实地考察后撰写的介绍性文字，请你阅读后，根据要求完成下列小题。

如果把北京比作一本书，中轴线无疑就是书脊。一线牵一城，中轴线上【甲】了北京建筑的精华，见证了北京城的沧桑变迁。

明清中轴线南起永定门，沿线北行便是正阳门，它的正中间是一条宽阔的御路。沿着御路北行，天安门巍然屹立。走过天安门，迎面是端门，之后便是紫禁城的正门①午门。再往北便依次是紫禁城，神武门，景山，地安门，后门桥，鼓楼和钟楼。自永定门起，天坛、先农坛，太庙、社稷坛，崇文门、宣武门，安定门、德胜门，以中轴线为轴对称东西分布。

暮鼓晨钟，古老的报时中心已成历史。奥林匹克公园、鸟巢、水立方的建立使壮美的中轴线从历史延伸到现代，最终与大自然（róng）为一体。

时光流转，岁月荏苒，【乙】中华文化的中轴线在新时代依旧风（cǎi）无限②

i对下面加点字的注音和根据拼音写汉字的判断，全部都正确的一项是

A．书脊（jǐ）对称（chèng）融为一体风彩

B．书脊（jí）对称（chèn）溶为一体风采

C．书脊（jí）对称（chèng）溶为一体风彩

D．书脊（jǐ）对称（chèn）融为一体风采

ii【甲】【乙】处选填词语最合适的一项是

A．【甲】汇集【乙】彰显 B．【甲】凝聚【乙】彰显

C．【甲】汇集【乙】显示 D．【甲】凝聚【乙】显示

iii在①②两处分别填入标点符号，最恰当的一项是

A．①破折号②省略号 B．①冒号②省略号

C．①破折号②句号 D．①冒号②句号

iv下图为一幅明清时期北京城平面图，结合文段判断安定门所在的位置为

A.【甲】处B.【乙】处

(2)如今已是故宫博物院的紫禁城是中轴线上最宏伟的建筑群，文化瑰宝陈列其内。热爱书法的同学们参观了法书展览，下面是他们对书法名家赵孟頫书法作品的欣赏，不恰当的一项是

A．题目“杭州福神观记”为篆书，蚕头燕尾，方正典雅。

B．正文部分楷书，形体方正，圆劲浑厚。

C．正文部分书法结构宽博深稳，雄健开张。

D．整幅书法作品气韵贯通，浑然一体，体现大家风范。

(3)中轴线附近名人故居遍布。热爱文学的同学们参观了老舍故居，看到那本“京味儿”十足的长篇小说（小说名称），仿佛看到了以（填书中主人公名字）为代表的北京底层小人物的悲欢离合。

(4)活动结束后，同学们纷纷畅谈活动收获，下面是四位同学分别写的学习感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是

A．中轴线是北京城的灵魂和脊梁，它犹如一条闪光的经线，辐射全城，熠熠生辉。

B．中轴线上的建筑是世界城市建筑史上的典范，而紫禁城首当其冲成为“典范之最”。

C．穿城而过的中轴线，壮美中正，如中国字横平竖直，又如中国人方正忠直。

D．行走在中轴线上，我思接千载，深刻体会到了中华文化的博大精深。

默写。

(1)芳草鲜美，。（《桃花源记》）

(2)但愿人长久，。（《水调歌头·明月几时有》）

(3)李白人生道路崎岖坎坷，从“，”中略见一斑，然而他有“天生我才必有用”的坚定信念和“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，最终成就了千古美名。（《行路难·其二》）

阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下列小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)这是一首酬答赠言诗，是刘禹锡和（填姓名）扬州相会时所作。

(2)阅读诗歌，在横线处填上合适的词语，使上下文语意连贯、一致。

这首诗歌情感丰富，富于变化。首联尽述诗人被放逐凄凉之地的；颔联则借典故表达孤身归来、物是人非的；而颈联格调却发生了质的转变，我们感受到了诗人乐观进取的人生态度；诗歌的尾联，诗人在感激好友之际，也表达了共勉之意。整首诗沉郁中见豪迈，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。

(3)优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找岀这首诗歌中用具体形象阐述道理的句子，并简要分析。

阅读下面文段，完成下列小题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极