2026福建厦门海沧区佳鑫幼儿园顶岗教师招聘1人备考题库含答案详解(新).docxVIP

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2026福建厦门海沧区佳鑫幼儿园顶岗教师招聘1人备考题库含答案详解(新).docx

2026福建厦门海沧区佳鑫幼儿园顶岗教师招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据上述材料,Z市工业和信息化局所拟公文最适宜选用的文种是()。

A.公告

B.命令

C.请示

D.通知

【答案】:D

【解析】要确定Z市工业和信息化局所拟公文最适宜选用的文种,需要分析每个文种的适用范围。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,通常由较高级别的国家机关发布,Z市工业和信息化局一般不会用公告来发布日常工作相关公文,所以不合适;命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员,其权威性和强制性较高,Z市工业和信息化局日常工作中一般不涉及这些内容,也不适合用命令;请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文,若材料中没有体现Z市工业和信息化局是向上级机关请求批准等情况,则不符合;通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,Z市工业和信息化局在工作中可以用通知来传达工作要求、安排等,是比较常用的文种;如果材料没有特殊提示需要用其他特殊文种,那么通知是最适宜的。

2、“真理是思想形式,是人类经验的组织形式。”这是()

A.唯物主义客观真理观

B.辩证真理观

C.唯心主义主观真理观

D.形而上学真理观

【答案】:C

【解析】此观点把真理看作思想形式和人类经验组织形式,否认了真理的客观内容,将其主观化,属于唯心主义主观真理观。

3、在完成高度保密和紧急任务时,不宜采用的领导方式是()。

A.说服方式

B.激励方式

C.示范方式

D.强制方式

【答案】:A

【解析】完成高度保密和紧急任务时,需要迅速有效地传达指令并确保执行。说服方式注重通过讲道理、摆事实来让下属接受任务安排,这一过程往往需要花费较多时间进行沟通和交流,可能会延误紧急任务的执行时机。并且在高度保密任务中,过多的说服过程可能会导致信息的泄露。而激励方式可以激发下属的积极性和主动性,使其更高效投入任务;示范方式能让下属直观了解任务执行方法,加快任务完成;强制方式能保证指令迅速传达和执行,在紧急情况中能确保任务按要求推进。所以完成高度保密和紧急任务时不宜采用的领导方式是说服方式。

4、()是混合所有制经济形成、发展的企业制度前提,也是混合所有制经济得以实现的组织制度形式。

A.合作制经济

B.股份制经济

C.共享制经济

D.公司制经济

【答案】:B

【解析】股份制经济是混合所有制经济形成、发展的企业制度前提,更是混合所有制经济借以实现的组织制度形式。股份制经济以股份制为组织形式,通过发行股票筹集资金,将不同性质的资本联合在一起。在股份制企业中,各个股东按照其持有的股份比例享有权利和承担义务,这种组织形式使得不同所有制性质的资本能够相互融合,为混合所有制经济的发展提供了制度基础和组织保障。合作制经济是劳动者之间在自愿互助基础上联合起来共同从事生产经营活动的一种经济组织形式,它强调劳动者的合作与互助,并非混合所有制经济形成和发展的关键企业制度前提与组织制度形式。目前并没有共享制经济这一广泛认可的、作为混合所有制经济核心制度前提和组织形式的经济类型。公司制经济是现代企业制度的重要形式,但它侧重于企业的法人治理结构和组织架构等方面,虽然与混合所有制经济有一定关联,但不是混合所有制经济形成和发展的最直接、最关键的企业制度前提和组织制度形式。因此本题应选股份制经济。

5、行政法规的制定主体是()。

A.国务院

B.最高法院

C.地方人民政府

D.最高人民检察院

【答案】:A

【解析】行政法规是国务院为领导和管理国家各项行政工作,根据宪法和法律,并且按照《行政法规制定程序条例》的规定而制定的政治、经济、教育、科技、文化、外事等各类法规的总称。因此,行政法规的制定主体是国务院。最高法院即最高人民法院,是国家的最高审判机关,主要职责是审判各类案件,制定司法解释等,并非行政法规的制定主体。地方人民政府是地方各级国家行政机关,负责本行政区域内的行政管理工作,其可以制定地方政府规章,但不是行政法规的制定主体。最高人民检察院是国家的最高法律监督机关,主要职能是依法履行法律监督职能等,并非行政法规的制定主体。综上,答案是国务院。

6、唯物主义的认识论有两个基本观点,其中一个是都主张认识是主体对客体的反映,另一个是都主张()。

A.实践是认识的基础

B.认识是一个辩证发展过程

C.人能够认识客观世界

D.真理是绝对性与相对性的统一

【答案】:C

【解析】唯物主义认识论的两个基本观点,一个是认识是主体对客体的反映,另一个是都主张人能够认识客观世界。唯物主义认识论是可知论,认为客观世界是可以被人类认识的,承认思维和存在具有同一性。实践是认识的基础,强调的是实践在认识过程中的作用,并

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