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《美丽的小兴安岭》教学设计优秀8篇

《美丽的小兴安岭》作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及

丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。这次为您整理了

《美丽的小兴安岭》教学设计优秀8篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.有感情地朗读课文，在朗读中体会小兴安岭的美丽。

3.了解小兴安岭物产丰富，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季

节景色的特点进行观察的方法。

体会作者热爱祖国大自然的感情。

大家好，欢迎大家跟我一起开始一段愉快的旅程。我是你们的导游，今天我们

的目的地是：美丽的小兴安岭(师指板书，生齐读课题)

师：出发之前，我们得做些准备：请你们带上你们那专注的眼睛和善于倾听的

耳朵。一起来看看地图找找方向吧！(课件出示地图，生观察)小兴安岭在哪

儿？说说你的发现。(生：在黑龙江)

评价：你有一双善于观察的眼睛！大家一定不陌生，这是孩子们喜欢的一位老

师的家乡。(生：这是教我们数学的刘老师的家乡！)今天我们就一起到刘老

师的东北老家——黑龙江去欣赏小兴安岭的美丽风光吧！准备好了吗？马上出

发！

1.课件出示林海画面，师：这就是我国东北的小兴安岭，这里真是树木的海洋

啊！有数不清的红松、白桦、栎树，还有许许多多各种的树呢！几百里连成一

片，就像绿色的海洋！

2.师：你也感受到了吗？让我们打开书，一起赞美这绿色的海洋吧！齐读第一

段

3.问：读完了这段，你知道了什么？你是从哪里知道的？

(生：“数不清”“几百里”说明树木多)师板书：树木多

师：你觉得这绿色的海洋里可能还有什么树？(生自由举手发言)

小结：小兴安岭的树木真多呀！

1.朗读自测，看你能登上哪级台阶？小黑板出示：

有感情

流利

正确

①选择你最拿手的段落，读给同桌听一听，请他给你评一评。

②指名读，最好选择与别人不同的。

③评价：你认为他读得怎么样？

2.大家也许已经发现，这篇课文的写作顺序比较特别。谁来说说你的发现？

(生：是按照春夏秋冬的。时间顺序写的)

师相机板书：春

一年四季夏

秋﹛﹜

冬

师：你的眼睛真会发现！真棒！

过渡：各位朋友，有人说我们的小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大

的宝库，我们还是亲自走进去看看吧！

3.自主探究：为什么说小兴安岭是一座“美丽的大花园”也是一座“巨大的宝

库”？

①课件出示自学要求(见课件)学习2——5段

②生自读勾画，师巡视指导

④指名自由汇报，师相机点拨，利用课件出示帮助学生更直观地理解课文中所

描写的四季美景。抓住春夏秋冬四季特点，引导生从朗读体会中小结(师相机

板书)：

春：生机勃勃

夏：树木葱茏

秋：物产丰富

冬：雪花飞舞

看到这样的情景，我忍不住要说：小兴安岭，我要大声赞美你，你真是一个美

丽的大花园，更是一座巨大的宝库！

你们此时此刻也想对小兴安岭说些什么吗？(生自由说)

4.巩固，拓展

课件展示春夏秋冬四季的景色

师：参加这次旅行，没有白来一趟吧？现在四季的美景又展现在我们眼前，你

最喜欢哪个季节呢？你也来当一回小导游吧！给大家介绍介绍(同桌互当小导

游，用自己的话或书上的优美语言都行。)

师：这次旅行就要结束了，此时此刻你的心里有什么感想？带着恋恋不舍的心

情我们不得不跟小兴安岭说再见了。今天回家我们也当小导游，也带着爸爸妈

妈去参观美丽的小兴安岭。

板书设计：

美丽的小兴安岭

树木多

春：生机勃勃

一年四季夏：树木葱茏美丽的大花园

秋：物产丰富巨大的宝库

冬：雪花飞舞

今天我们来学习第14课，《美丽的小兴安岭》。板书课题。谁来读一下？什么

样的小兴安岭？对，读的时候要突出它的特点。再读一下课题。

过渡1：

小兴安岭地处我国东北，今天我们就一同走进它，去感受它的美丽。请同学们

把书翻开第95页，自由读课文，要读准字音、读通句子。

师：读的真投入，现在老师请同学们分自然段来朗读课文。读的同学尽量做到

正确流利，其余同学认真倾听，一齐接读文章的最后一段。

读后正音。

请同学们快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？你是怎么知道的？

(像这样，一句话就可以概括全文主要内容的句子，叫中心句。顺势板题：宝

库、花园中心句)

过渡2：

老师常说，写文章就像……(生接：画鱼)这篇文章的鱼尾收得如此精彩，鱼

头点睛没有？我们一同去看看。

(课件出示前两段)生读后，