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小学阶段校园绿化植物认知与儿童科学素养培养研究论文

摘要：本文以小学阶段校园绿化植物认知为切入点，探讨如何通过校园绿化植物的认知教育，提升儿童的科学素养。文章首先分析了校园绿化植物认知的重要性，随后阐述了校园绿化植物认知与儿童科学素养培养之间的紧密联系，最后提出了相应的教育策略。

关键词：小学阶段；校园绿化植物；认知；儿童科学素养

一、引言与背景

（一）校园绿化植物认知的重要性

1.校园绿化植物是儿童认识自然的重要途径。在小学阶段，孩子们对周围环境的认知逐渐扩展，校园绿化植物作为自然的一部分，不仅能为孩子们提供丰富的观察对象，还能激发他们对自然的好奇心。通过观察、了解校园绿化植物，孩子们能够