《坐井观天》教学方案、学情分析、教学目标、核心素养.pdfVIP

《坐井观天》

小学语文二年级上册五单元12课一课时教学方案

单位：泊于中学姓名：孙启尧

一、识字写字：

1・有主动识字的愿望，学习独立识字。

课2.能按笔顺规则写字，注意间架结构。

二、阅读：

标

1・学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

要

2.阅读浅近的童话、语言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于

求

与人交流。

三、口语交际

1•听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

2.能较完整地讲述小故事。

1.通过自主预习能够独立读准“沿、际、抬、信”的字音，标注拼音，读准词语：井沿、

无边无际、抬头、不信。

2.通过课前预习，基本做到不丢字、不错字、不重复，语气连贯，自然段停顿适当。通

过课中师生范读、同桌接读、多种形式分角色朗读，能够读出反问句延长声调、上扬的语气。

教学

能够读出青蛙自以为是、不屑和小鸟温和、谦逊的语气，并能一人区别读出青蛙和小鸟不同的

目标

语气。（重点）

3.通过反复朗读，借助提示，基本能流畅、完整的简要复述故事。通过“青蛙听了小鸟

的话还半信半疑呢，你觉得青蛙哪里错了？”一系列问题引导，用自己的话说出道理。（难

点）

目标一：

1•我会认：同桌进行生字擂台比拼，你指我读，有错帮一帮，全对夸一夸。（都

价

读对两颗星，有错误一颗星）

设

2•我会说：①给加点字注音，同桌相互检查。（都对两颗星，有错误一颗星）

L1-

②用词语说一句或儿句话。（都对两颗星，有错误一颗星）

目标二：

1.我会读：同桌互读课文，互相评价。（正确一颗星，流利一颗星，响亮一颗星）

2.我会演：师生分角色朗读，要求能够读出反问句延长声调、上扬，青蛙自以为是、不屑，

小鸟温和、谦逊的语气，师生、生生之间相互评价。（正确一颗星，流利一颗星，读出语气

一颗星）

目标三：

1.师生、生生相互评价复述故事情况，要求复述完整，语句通顺，说话大方（复述完

整一颗星，语句通顺一颗星，语气符合、表悄自然、动作大方一颗星）

2•问题：青蛙听了小鸟的话还半信半疑呢，你觉得青蛙哪里错了？帮帮他吧。

（言之有理一颗星，语言流利一颗星）

学习

学生活动教师导授

环节

环节

1进行“课前三分钟”开讲，并借助故事引出课了解学情：创造情境激发兴趣。学

文，理解“坐井观天”的意思。生对故事感兴趣，对新鲜的介绍方式

揭题

教也感兴趣，在介绍中能理解课题含义。

学进

程设

情境1：课前我们预习过课文，对大家了解学情：二年级学生的预习习惯

环节

汁

课文预习效果进行检测。己经养成，也可以独立查字典认识

2

活动我会读，同桌互读，同桌互评。活动2：生字。但仍有大量的生字需要在教师

生字

3：的指导下才能读准确。

我会认，生字擂台，你指我读。活动我会说，

认读

①给加点字注音，同桌相互检查。井沿无边无相机引导：指导“无边无际”的释

际抬头不信②我还能用上这些词语说一句话或义