小学语文信息技术应用成果教学设计方案.docVIP

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信息技术应用成果(教学设计方案）

教学设计方案

课题名称

15文具的家

姓名

黄辅友

工作单位

曾都区府河镇五四中心小学

年级学科

一年级语文下册

教材版本

人民教育出版社2016

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)

《语文课程标准》指出:低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练,借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡的游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助顺口溜总结整理物品的方法,通过“文具认领会”和“整理书包比赛”鼓励学生养成爱护文具的好习惯。

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)

[教学目标]

知识与技能

1。会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语.

2。能