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部编版语文二年级下册千人糕教案与反思３篇

〖部编版语文二年级下册千人糕教案与反思第【1】篇〗

第一课时

学习目标：

1.运用多种识字方法识记本课生字，会写“能、桌、味、买”

4个字。

2.联系语境、联系生活经验理解、积累本课词语。

3.正确、流利地朗读课文，了解本文“以人物对话”为主的行

文特点。

学习流程：

一、“糕”字导入，引出“千人糕”

1.猜测“糕”的音和义。

教师板书课题，学生猜读“糕”字的音和义。

2.用“糕”字组多词，引出课题“千人糕”。

（1）交流：你吃过或者见过哪些“糕”？

（2）课件出示各种“糕”的，启发学生用“糕”字组词，巩固

“糕”字。（绿豆糕、雪糕、椰汁红豆糕、三色蒸糕、红糖发糕、桂

花糕、福寿糕、椰子糕、灯芯糕。）

（3）引出课题“千人糕”。

3.提出问题：什么是“千人糕”？

（1）学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些

问题？

预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？

（2）导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出

来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！

【设计意图】：从“糕”字导入，引导学生运用方法自主识字，

自主提出问题。借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，

并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。

二、初读课文，巧识生字，初步解疑

1.初读课文，巧记生字

（1）借助拼音读课文

（2）正确认读多音字：好种的应

（3）在语境中识记、理解生字词，读好难句。

句子1：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖”

（利用形声字特点识记生字：粉糖）

句子2：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

（在语境中读准生字字音，联系生活实际、借助理解、识记：

甘蔗、甜菜、糖）

句子3：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，

经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”（读好长句）

（4）一字组多词：如

糕：蛋糕雪糕糕点

粉:面粉粉丝粉笔

蔗：甘蔗蔗糖蔗农

劳：劳动勤劳疲劳

2.读后解疑

从爸爸和孩子的对话中初步解疑——“什么是千人糕”。

【设计意图】：引导学生运用多种识字方法自主识字。运用结合

语境、联系生活经验、图文结合、一字组多词等方法理解、积累词

语。引导学生自主提取信息解决疑问。

三、默读发现课文行文特点

1.默读课文：分别画出爸爸和孩子说的话。

2.再读课文，读中进一步感受本文以爸爸和孩子的对话为主的

行文特点。

【设计意图】：巩固默读方法，在默读与朗读中发现课文行文特

点：以爸爸和孩子的对话为主，推动事件情节的发展。

四、观察指导，练写生字

1.教师在田字格内板书“能”“桌”“味”“买”四个字，引导学

生观察并指出容易写错的笔画。

2.教师针对学生指出的易错笔画，进行范写，再次提示书写要

点：

能：第三笔是竖，不能写成撇；右边的“匕”要先写撇，再写

竖弯钩。

桌：上窄下宽，第一笔竖与中间部分相连，“木”占下格。

味：口字旁要写在横中线上面，右边是“未”，不要写成“末”。

买：注意下面“头”的三点位置及大小的不同之处。

3.学生练写，完成课后写字表中“能”“桌”“味”“买”四个字

的书写。

4.教师利用投影仪展示学生的书写作品，师生集体交流：

（1）说一说哪一个生字的哪一个笔画写得好，再仔细看一看他

是怎样写的。

（2）看一看哪一个生字的哪一个笔画写得不够好，提出自己的

建议。

5.根据同学和老师的评议和建议，自己再写一写。

【设计意图】：针对难点分析，立足难点思考书写方法，提升写

字指导的针对性和实效性。

五、课堂小结，课外收集

1.教师总结同学们课堂学习情况，鼓励学生继续用心品读课文。

2.课外实践：千人糕到底是怎样制作出来的？可以利用上网、

查阅书籍或者参观问询的方式了解相关资料。引导学生体会普通的

“米糕”也来之不易