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2026湖北武汉华中科技大学同济医学院附属协和医院质子放疗物理师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文的主送机关通常按照重要程度进行排列。不同类型机关之间应使用（）加以分隔。

A.顿号

B.分号

C.逗号

D.冒号

【答案】：C

【解析】在公文的主送机关中，不同类型机关之间应用分号分隔。顿号通常用于并列的词语或短句之间，其分隔的内容紧密程度较高；逗号多用于句子内部的一般性停顿；冒号主要用于提示下文或总结上文；而分号用于分隔不同类别的机关，能够清晰地表明各机关之间的区分，使主送机关的层次更加分明。所以该题应选择分号。

2、下列不属于唯心主义观点的是（）。

A.有无相生，难易相成

B.未有天地之先，毕竟是先有理

C.心外无物，心外无理

D.存在就是被感知

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对唯心主义观点的理解与区分。唯心主义认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质，可分为主观唯心主义和客观唯心主义。主观唯心主义把人的主观精神（如感觉、经验、心灵等）当作世界的本原，客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。“未有天地之先，毕竟是先有理”将“理”这种客观精神视为世界的本原，属于客观唯心主义观点。“心外无物，心外无理”强调人的内心是世界的本原，是主观唯心主义的体现。“存在就是被感知”把人的感觉作为衡量存在的标准，认为感觉是世界的本原，属于主观唯心主义。“有无相生，难易相成”体现的是辩证法思想，表明事物相互依存、相互转化，没有将意识视为世界的本原，不属于唯心主义观点。综上，不属于唯心主义观点的表述是“有无相生，难易相成”。

3、为贯彻落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年相关精神，强化爱国主义教育，教育部全面部署了教材修改工作，要求将中小学地方教材中“8年抗战”一律改为（），以全面展现日本侵华的罪行，强调“九一八”事变后的抗战历史是前后连贯的整体，需在课程教材中系统、准确地予以体现。

A.12年抗战

B.14年抗战

C.15年抗战

D.19年抗战

【答案】：B

【解析】教育部为落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，对教材修改工作全面部署，将中小学地方教材中“8年抗战”一律改为“14年抗战”。这一修改全面反映了日本侵华罪行，强调“九一八”事变后抗战历史是前后贯通的整体，在课程教材中予以系统、准确体现。“九一八”事变发生于1931年，到1945年日本投降，这段长达14年的历史包含了从局部抗战到全面抗战的完整过程，故应选将8年抗战改为14年抗战。

4、M区政府将所辖区域划分为若干网格，并为每个网格配备若干工作人员，构建了集云计算中心、社会管理网络和互联网于一体的新型社会管理体系。该体系有效提升了信息收集与处理的效率，在为群众排忧解难、化解社会矛盾等方面成效显著。这一举措有利于（）。

A.增强政府的执法执政意识

B.提升政府为人民服务的能力

C.增加公民的民主权利

D.增进公民对执法的理解和认可

【答案】：B

【解析】该新型社会管理体系提高了收集处理信息的效率，在为群众排忧解难、化解社会矛盾等方面取得显著成效。这体现了政府积极作为，致力于更好地服务人民群众。在为群众排忧解难等工作中，直接反映出政府提升了为人民服务的能力。而执法执政意识强调的是政府在执法过程中的理念和态度，题目中主要强调的是社会管理体系对服务群众的作用，并非突出执法执政意识的增强；公民的民主权利是由宪法和法律规定的，并不会因为政府这种社会管理体系的建立而增加；题干中未提及执法相关内容以及公民对执法理解和认可的相关信息。所以这一举措有利于提升政府为人民服务的能力。

5、事实认识错误，又称构成要件错误，是指行为人在着手犯罪时预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。根据上述定义，下列不属于事实认识错误的一项是（）。

A.甲看到自己的仇人乙在楼下的广场上，于是从楼上扔石头想砸乙，这时住在楼下的丙从窗户探头向外张望，结果甲击中丙的头部致其重伤

B.甲的胞弟乙，在村中无恶不作，还气死了老母亲。甲想为民除害，就把弟弟杀了，事后他认为自己会因大义灭亲而得到表彰，不料却被公安机关以涉嫌故意杀人逮捕了

C.甲一心想杀掉自己的仇人白某，于是埋伏在白某下班的必经之地，果然黑影准时出现，甲向黑影开枪射击，结果发现原来是林某

D.甲想淹死乙，于是趁乙不备将其推入了井中，乙死亡。第二天，甲才知道那是口枯井，乙实际上是摔死的

【答案】：B

【解析】“事实认识错误”的定义要点是：预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。有这样一个事例，某人本来就想杀掉另一个人为民除害，结果也真把这个人杀死了，即发生的事实和其预见的事实一致