2024年部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思精选3篇.pdfVIP

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案

与反思精选３篇

〖部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思

第【1】篇〗

教学活动设计

学习目标：

⒈能用普通话大方地讲笑话故事，讲述中注意克服口头禅、重

复等不良的口语习惯，

2.能用心倾听别人的讲述，做一个好的听众，并能把自己的感

受与讲述者进行交流。

3交流中感受幽默与风趣的交流表达，能让人身心愉悦，让生

活充满情趣。

教学时间：1课时

教学过程：

板块一激趣导入，准备“笑料”

一、笑话引入，明确话题

1.笑话激趣：（师讲小笑话）

爸爸：儿子，期中考试考得怎么样啊？

儿子：数学40分，语文60分，共计100分。

爸爸爸爸：：共计”这门课考得好，不错。以后在数学、语文上还要

多下功夫啊!

2.揭示话题：笑话给我们的生活带来欢乐，这节课，我们也来

讲笑话，分享笑话带给我们的乐趣。（板书课题《我们都来讲笑话》）

二、认识笑话，学会选材

1.教师引导学生讲讲在家里准备好的笑话。

2.结合学生讲解引导：选择笑话内容时要注意什么？

交流重点，内容要有趣、健康：

（1）借助学生讲的笑话（或者教师自己准备的视频）让学生听，

感受趣味的高低。

（2）明晰我们讲的笑话，内容要积极向上。

3.结合学生交流，师生共同总结选择笑话的时候要注意：

有趣——能把同学逗笑。

短小——内容少，情节简单。

健康——内容向上。

……

教师相机板书：有趣、短小、健康

板块二明晰要求，模拟体验

一、自主学习，明确“怎样讲”

师：“怎么讲”才能把笑话说得更有趣，书中给了我们四点提示。

1.学生自主学习提示，对照提示明确“怎样讲”

2.师生梳理讲好笑话要点，制定“笑话大王”评分标准（10分

制）

（1）内容要熟练。2分

（2）讲笑话时自己不能笑，逗人笑的地方一定要讲清楚。2分

（3）讲笑话能配以神态表情动作姿势，把同学逗笑。3分

（4）没有口头禅、重复等不良的口语习惯。3分

二、示范引路，学会评价

1.听笑话，当评委

同学们当小评委，听老师讲一则笑话，然后按照这4点提示每

一项规定的分数，满分10分，给老师打分。

笑话示例：

爸爸有一个测谎器。他问儿子：你今天数学成绩如何？

儿子：A。

结果测谎器响了。

爸爸很是生气地叫道：我上学时都是得A的。

这时测谎器爆炸了。

2.依标准，学评价

（1）学生按照评分标准给出相应的分数。

（2）请3~4学生结合评分标准点评教师讲的笑话。（教师要和

学生之间形成互动，为学生交流做好示范）

板块三实战演练，合作提升

一、小组合作，互评互助

1.学生依据评分标准，自己练习准备讲的笑话，准备在小组内

展示。

学生在小组内练习，教师巡视指导。

2.学生在小组内讲笑话，评选小组内“小笑星”

合作提示：

（1）同学讲笑话的时候，组内成员要认真倾听，结合上面评分

标准，互动点评。

（2）每个小组推选一名同学——组内“小笑星”，准备参加班

级“笑话大王”评选。

（3）组长在组内要组织好推荐工作，推荐时候，每名学生都要

讲清推荐理由。

3.小组成员集体指导自己组推选的“小笑星”准备参赛。

要求：群策群力，每一名小组成员都要参与。

二、创设情境，评选“笑话大王”

1.各组“小笑星”依次上台讲笑话，全班学生当评委。

每一名学生讲完后，2~3名评委要进行点评。（点评要点：结合

上面评分标准）

2.为获得“笑话大王”的同学颁奖

三、课外延伸，拓展交际

笑话，不仅能愉悦我们的心情，有时还能为他人为自己巧妙地

解除尴尬的处境，让我们的生活更和谐，同学们可以把今天听到的

最有趣的笑话讲给家人听听，和他们一起感受生活的快乐。

〖部编版语文