探究平面镜成像特点及虚像形成机制.pdfVIP

第3节探究平面镜成像特点

【教学目标】

知识目标

1.了解平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3.理解日常生活中平面镜成像的现象。

4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应

用。

能力目标

1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

2.观察实验现象，感知虚像的含意。

3.通过观察感知球平镜对光线的作用。

目标

1.在探究“平面镜成像特点”中领略现象的美妙和和谐，获得“发现”

成功的喜悦。

2.培养实事求是的科学态度。

3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识对人类生活的影响。

【教学重难点】

教学重点：

1.平面镜成像的特点，

2.球面镜的光学性质。

教学难点：

1.虚像的概念，

2.球面镜的应用。

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的

像。

请用自备的小镜子观察自己的脸，请仔细观察自己在平面镜中的像

并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成

的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。

【自主预习案】

1、光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。

2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。

3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是。

4、要研究成像的虚实，需要用的器材是。

5、要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材

是。

【课堂探究案】

探究一：平面镜成的像是不是存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？

（1）把大的平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并

将玻璃板的位置在纸上画出来。

（2）把一支的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻

璃板后面的成像情况。然后将光屏（）放到像的位置，不透过平面镜，直接

观察光屏。

得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或

“实”）。

：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不

到的，所以叫作虚像。

链接：小孔成像因为______（“能”或“不能”）呈现在光屏上，所以小孔

成像成的是_____像（“虚”或“实”）。

探究二：像和物的大小关系和位置关系

（3）再拿一支没有的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点

燃蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。

：这种方法就是我们学中常用的等效替换法。

思考：像和物完全重合说明——像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。

（4）改变的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位

置，并比较蜡烛和像的大小。

次物到平面镜的距离像到平面镜的距离像与物大小比较（放大或

数/cm/cm缩小）

1

2

（5）把蜡烛和玻璃板移开，用直线的把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，用

刻度尺测量它们到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜

镜面之间的夹角。

结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相

等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。

通过以上的实验可以知道平面镜成特点是：

①物体在平面镜中成_______、________像；

②像与物的大小___________；

③像与物的连线与镜面______