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五年级语文将《相和》教案

教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技

巧，还要发和提高学员智力、造就学员灵敏运用所

学学问去解决实际问题的实力。下面我给大家带来关

于五年级语文将《相和》教案，盼望会对大家的工作

与学习有所帮助。

五年级语文将《相和》教案1

教学目标：

1.学会本课的10个生字。驾驭“隆重、典礼、丝

毫、抵抗、羞辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”

2.在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后

果。

3、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对

敌不畏机智英勇和对友胸怀宽广，忍辱退让的精

神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教化。

教学过程：

一、揭题质疑

1.出示课题。理解：“和％就是和好。

2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？

二、初读感知

1.带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。

三、理清层次

1、课文中有几个小故事?找出每个故事相应的自

然段。

2、给每个小故事加一个小标题。

3、三个故事之间有什么联系？

4、第一自然段是写什么?齐读。简洁介绍历史背

景。

《将相和》这个故事发生在战国末期，离此时此

刻已经有两千多年了。当时有齐、楚、燕、韩、赵、

魏、秦七个国家并存，秦国大，要统一中国，不断向

其他六国进攻。赵国的东面是比拟富强的齐国，西面

是的秦国。赵国处在两大强国之间，因此在军事和外

交方面的措施，就干脆关系到国家的兴亡。今日我们

要学的“将相和”的故事就发生在这个时。

四、深化研读

1.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的缘由是什

么?课文中哪里起先写到了不和。

“我廉颇功无不克，战无不胜，立下很多大功。他

蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去

了。我碰见他，得给他个下不去!〃

⑴请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些

什么?廉（颇内心的不满……）

(2)指导有感情地朗读。

2.这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，

到那时，赵国可能将国将不国了。你此时此刻的任务

是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了

劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真

的靠一张嘴，没什么能耐？

3.出示学习提示：

(1)一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如

并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。

⑵先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感

情朗读，然后接受摆事实或讲道理的方法，来劝服廉

颇。

(3)从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；

也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作比照，从而体

会蔺相如的特点

4、自学课文。

5、沟通自学状况。

蔺相如是不是真的靠一张嘴，他有什么能耐?

依据学生的答复，随机指导几个重点句子的理解。

(1)“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换

璧的诚意，就上前一步说：，大王，这块璧有点儿小毛

病，让我指给您看。，说着举起和氏璧就要向柱子

上撞。”

@自由读这段话，从中你发觉了蔺相如得什么特

点?从哪里看出来的？

我指给您看〃这是有谋；

“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这

是有勇。

②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗

读蔺相如说的话。

(2)“蔺相如一看秦王这样羞辱赵王，生气极了

蔺相如也叫人登记来,所在淹池上,秦王为赵王击缶。”

①读读这段话，想象当时的情境。

②从这里可以看出蔺相如得什么特点?(舍身救

主不畏权势)

、学问拓展

用一段恳切的话劝劝气头上的廉颇