幼儿园中班安全《不动手打人》教案.docxVIP

幼儿园中班安全活动教案：《小手爱友好，不做“小拳头”》

一、活动领域

安全、社会、语言

二、活动目标

1.认知目标：初步理解打人是不对的行为，知道打人会给别人带来疼痛和不开心，也会让自己失去朋友。

2.技能目标：学习在与同伴发生矛盾或感到生气时，尝试用简单的语言表达自己的感受和需求，或寻求成人帮助，而不是用拳头解决问题。

3.情感目标：体验与同伴友好相处的快乐，愿意做个受欢迎的、不打人的好孩子。

三、活动准备

1.物质准备：

*情景图片或PPT：展示两个小朋友友好玩耍和一个小朋友打人后对方哭泣、两人争执的情景。

*玩偶两个（如小熊和小兔）。

*绘本故事《小手不是用来打人的》或类似主题绘本。

*背景音乐（轻柔、欢快的）。

*“友好小天使”徽章或小贴纸（可选）。

2.经验准备：幼儿有过与同伴共同游戏的经验，对基本的情绪（如开心、生气）有初步认知。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.教师情境表演/故事导入：

教师手持小熊玩偶，表情有些不开心。

“小朋友们，今天小熊看起来有点不开心，它遇到了一件事情。刚才，小熊和小兔一起玩积木，小兔不小心碰倒了小熊堆的高塔，小熊一下子就生气了，抬起小拳头就打了小兔一下。小兔怎么样了呢？”（引导幼儿猜测，引出小兔哭泣）

“小兔哭了，它好疼，也好伤心。小熊打了小兔，你们觉得这样做对吗？”

2.初步讨论：引导幼儿自由发表意见，说说自己对小熊行为的看法。

（二）基本部分：探索发现，学习方法

1.讨论与辨析：打人对不对？

*出示情景图片1（小朋友A打小朋友B，B哭泣）。

*提问：“图片上的小朋友在做什么？被打的小朋友是什么表情？他心里会怎么样？”（引导幼儿说出“疼”、“难过”、“生气”等）

*提问：“如果你是被打的小朋友，你喜欢别人这样对你吗？为什么？”

*小结：打人是不对的，会让别人身体受伤，心里难过，还会失去好朋友。

2.学习与体验：我该怎么办？

*情景再现与讨论：

教师用玩偶再次演示小熊和小兔的情景：“小熊生气了，除了打小兔，它还可以怎么做呢？”

引导幼儿思考并讨论：可以告诉小兔“我生气了，因为你碰倒了我的积木”；可以请老师帮忙；可以自己深呼吸冷静一下等。

*学习正确的情绪表达和解决方法：

*当我生气时（想打人时）：

*教师示范并带领幼儿做“深呼吸”（吸气——呼气，重复几次），“当我们生气的时候，可以像老师这样做深呼吸，让自己冷静下来。”

*“我们还可以大声对自己说‘我不生气，我不打人’。”

*“或者，我们可以把生气的原因告诉对方，比如：‘你刚才碰了我，我有点不高兴。’”

*“如果自己解决不了，可以去找老师帮忙。”

*当我被打时：

*提问：“如果别人不小心打到你，或者故意打你，你该怎么办呢？”

*引导幼儿说出：可以大声说“请不要打我！”；可以马上走开，远离他；可以跑去告诉老师。

*角色扮演：

设置简单情景（如：玩玩具时争抢、不小心被碰到等），请几名幼儿分别扮演“生气的小朋友”和“被打的小朋友”，尝试使用刚才学到的方法解决问题。教师在旁观察指导，鼓励幼儿大胆表达。

3.绘本分享：友爱真快乐

*讲述绘本故事《小手不是用来打人的》或其他关于友好相处的绘本。

*提问：“故事里的小手可以做什么友好的事情呢？”（拥抱、握手、画画、帮助别人等）

*小结：我们的小手可以做很多友好的事情，和好朋友一起玩，互相帮助，这样大家都会很开心。

（三）结束部分：总结提升，情感共鸣

1.友好约定：

*教师：“我们都喜欢和不打人、友好的小朋友做朋友，对吗？那我们今天就来做一个‘友好小约定’，约定以后不随便打人，生气了会用今天学到的好办法，和小伙伴友好相处。”

*带领幼儿一起念简单的短句：“小拳头，收起来，小嘴巴，讲道理，好朋友，不打架，大家一起真开心！”（可配合简单动作）

2.“友好小天使”授勋（可选）：

*对在活动中积极参与、愿意友好相处的幼儿，授予“友好小天使”徽章或小贴纸，鼓励他们将学到的方法用到实际生活中。

3.音乐游戏：找朋友

*播放欢快的音乐，幼儿自由找朋友，互相抱一抱、握握手，体验友好相处的快乐。

五、活动延伸

1.区域活动：在表演区投放玩偶和道具，鼓励幼儿创编友好相处的情景故事；在美工区提供材料，让幼儿画出“我的友好小手”可以做的事情。

2.日常生活渗透：在幼儿一日生活中，教师注意观察幼儿间的互动，当出现矛盾或情绪激动时，及时引导幼儿运用所学方法解决问题，并及时表扬和鼓励那些能友好相处、用正确方式表达情绪的幼儿。

3.家园共育：鼓励家长在家中也引导孩子