钢铁锈蚀与防护教学设计.pdfVIP

教学案模板

课题：第三节钢铁的锈蚀与防护版本鲁教版第二册第三节

第一2011年6月9日星期四备课人：单位：一中

教学目标

一、知识与技能

1.通过身边的现象和简单的实验，知道导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。

2.知道废旧金属对环境的污染。

二、过程与方法

3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。

三、态度与价值观：

4认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。

重点：钢铁锈蚀的因素及防锈方法

难点：钢铁锈蚀因素的探究

教法与学法：实验探究法、讨、自主学习、归纳法与讲授法

教具：多煤体，铁钉、生锈铁片、蒸馏水、食盐水、食醋、试管、干燥剂（氯化钙）等实验素材

课型：新授

活动

学案学生活动设计意图

（含学法指导）

提前一周布置

一、自主研学

研究性课题：

1、对于金属制品的锈蚀，提出以下观点，1、指导学生独立思

你赞成哪一种观点？考或小组内讨

（1）铁的化学性质比较活泼，钢铁的锈蚀一定是论；思考、讨论，自给学生思考、讨

铁与空气中的氧气发生化学反应造成的；2、仪器和主性探究铁锈蚀论，充分发挥想

（2）自来水管因长期跟水接触而锈蚀，钢铁的锈药品并学生的因素。象的空间。

蚀一定是铁与水发生化学反应造成的；自主性探究铁锈

（3）用过的菜刀用水冲洗后擦干，几天也不会生蚀的因素；

锈，钢铁的锈蚀应与氧气无关；

（4）铁制的小船，天天泡在水中，多少年也没绣

穿，钢铁锈蚀绝对不是跟水接触的结果；

（5）雨水浇路过的自行车更易锈蚀，钢铁的锈蚀

是空气、水与钢铁共同作用的结果；

（6）切过咸菜的菜刀，不及时，就

锈蚀了，钢铁的锈蚀还有其他影响因素；

根据你的经验，你认为金属锈蚀和哪些因素有

关？

_______________________。

2、根据41页“活动天地”，提前一周进行实学生的认知

验，并做好观察，详细记录现象。（）家庭中使用。培养学生

的铁制品，如铁锅、从身边的生活现

二、合作探究

菜刀等，隔一段时间