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中考古诗词送别题材解析与练习

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，在中考语文中占据着举足轻重的地位。其中，送别题材的诗词因其丰富的情感内涵、经典的意象运用和深厚的人文底蕴，成为中考古诗词考查的常客。理解并掌握送别诗的特点，不仅有助于同学们在考试中取得佳绩，更能提升文学素养，体悟古人的离愁别绪与家国情怀。本文将从送别诗的常见情感主旨、典型意象、艺术手法等方面进行解析，并辅以练习，以期对同学们有所助益。

一、送别诗常见情感主旨解析

送别诗，顾名思义，多为诗人在与友人、亲人或同僚分别时所作。其情感表达并非单一的离愁别绪，而是丰富多样，需结合具体诗作细细品味：

1.依依不舍的惜别之情：这是送别诗最基本、最常见的情感。诗人通过描绘离别时的场景、动作、语言，将那份难舍难分的眷恋之情展现得淋漓尽致。如柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，便是此种情感的经典写照。

2.对友人的深情祝福与殷切期望：离别虽有伤感，但更多的是对友人未来的美好祝愿。诗人或祝愿友人前路顺利，或勉励友人奋发有为。王勃“海内存知己，天涯若比邻”，便是对友情的豁达展望与对友人的深切祝福。

3.对友人的担忧与牵挂：长路漫漫，前途未卜，诗人常对友人的旅途安全、未来境遇表达关切与担忧。

4.借送别抒发个人怀抱与身世感慨：有时，诗人会将个人的失意、漂泊之感或对时局的忧虑融入送别场景之中，使送别之情更加复杂深沉。

5.边塞送别中的家国情怀：若是送别友人远赴边塞，诗作往往会融入报国豪情、边塞风光等元素，体现出家国为重的情怀。

二、送别诗典型意象分析

意象是诗人情感的载体，送别诗中常通过特定意象来烘托气氛、表达情感。熟悉这些意象，有助于我们快速把握诗歌主旨：

1.杨柳：“柳”与“留”谐音，古人在送别时，往往折柳相赠，以示挽留之意。如王维《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，柳色青青，既点明了时节，也暗含了惜别之情。

2.长亭、短亭：古代路旁置亭，供行人休息，也是送别之所。“长亭外，古道边”，长亭便成了离愁别绪的象征。

3.酒：“无酒不成宴，无酒不成别”。送别时，人们常以酒饯行，借酒消愁，酒中饱含着深厚的友情与离别的伤感。李白“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，一杯酒承载了多少叮咛与不舍。

4.舟、帆、船：水路送别中，舟船是重要的交通工具，也成为离别场景中不可或缺的意象，承载着诗人对友人的牵挂，驶向茫茫远方。

5.夕阳、落日：夕阳西下，暮色沉沉，易引发人的愁思，与送别时的伤感氛围相契合。

6.月：月光清冷，常用来烘托孤寂、思念的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，明月成为传递思念的使者。

7.鸿雁、驿使：古人常以鸿雁、驿使代指书信往来，表达对友人的思念与期盼。

三、送别诗常用艺术手法

送别诗在艺术表现上灵活多样，常见的有：

1.借景抒情/情景交融：这是送别诗最常用的手法。诗人将主观情感融入客观景物描写之中，使情与景相互交融，达到“一切景语皆情语”的效果。

2.直抒胸臆：不借助景物，直接抒发内心的情感，情感表达更为强烈、直白。

3.对比：通过今昔对比、哀乐对比等，突出离别时的情感落差。

4.用典：运用与离别相关的典故，使诗歌内涵更丰富，表达更含蓄。

5.虚实结合：实写眼前的离别场景，虚写对友人未来的想象或别后的思念，拓展诗歌意境。

四、中考送别诗解题方略

面对中考中的送别诗鉴赏题，同学们可遵循以下步骤：

1.通读全诗，把握大意：了解诗歌所写的送别场景、人物、事件。

2.抓关键词句，初步感知情感：注意诗中直接抒情的词语或点明主旨的句子。

3.分析意象，体悟情感：找出诗中的典型意象，联系其象征意义，理解诗人寄托的情感。

4.辨析手法，品味妙处：思考诗人运用了哪些艺术手法来表达情感，有何表达效果。

5.结合背景（若有提示）：了解诗人及创作背景，能更准确地把握诗歌的深层内涵。

6.规范答题，要点清晰：组织语言时，要紧扣题目要求，条理清晰，术语准确。

五、中考真题演练

（一）课内送别诗阅读

《送元二使安西》

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

题目：

1.诗中“柳色新”的“新”字有何妙处？

2.请结合全诗，简要分析“劝君更尽一杯酒”中蕴含的情感。

参考答案：

1.“新”字既写出了雨后柳枝被洗净、颜色格外青翠鲜亮的景象，也暗示了一场朝雨洗去了路上的尘埃，为友人出行营造了洁净清新的环境。同时，“柳”谐音“留”，“柳色新”也暗含了诗人对友人的挽留与不舍之情。

2.此句蕴含了诗人对友人的依依惜别之情、对友人前路漫漫的担忧，以及对友人远行后再无知己相伴的惆怅。“更尽一杯”，将千言万语化作一杯酒，酒中饱含着深厚的友情与离别的伤感。

（二）课